怎样写好游记？
想一想
同学们到外面游览，欣赏自然风光，增长见识，真是一件乐事。那我们同学在游览之后，怎样把它写下来，而且有充实的、活泼的内容呢？
请同学们观看我们昨天去羊角山的图片，然后发挥想象，没去过的同学也别感到遗憾哦，等到油菜花开时，我们再举行春游。
桔园里的风景
这是什么？
摘抄结构
1：为什么去（略写）——交代地方
2：到了之后的第一个感觉（略写，但是是为后面的借景抒情做准备，一个总概括吧）
3：印象最深的景色（详写，先说一说这个景物是什么样子的，重点是要写他给你带来的感情，然后往深处挖掘，借物喻人也好，或是升华到一种道德境界，这样写会让老师觉得你很有思想，分会很高）
4：总结，紧扣中心
怎样写游记？
我知道大家都不喜欢写游记，因为不好写，感觉很难下笔。
所谓游记，就是记叙游览经历、感想的文章。游记游记，有游有记，即文章一般以游踪为线索，
记叙游览的过程，描写所见的景象，抒发情感或者发表议论。所以，真正的游记必须有“我”——“我”的行动、“我”的见闻、“我”的情感、“我”的感想。
1、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育
2、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在某一角，对周围进行由远及近的观察。又如我们登上山顶，从东南西北四个方向对山下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。
有的记游作文，把注意力放在理清游览的顺序，结果，作文里尽是交代先是乘车出发，再是到第一个景点，然后休息午餐，再到第二个景点……景点名称是一一记下来了，对景物的特点，作者是怎样观赏的，却写得太少。看不到景物的特点，看不到作者是怎样欣赏美景的记游作文不是成功的作文。
3、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“桃花”，颜色就有“白色的桃花洁白如玉似棉，粉色的桃花粉如绽放的杜鹃，红色似…..”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
4、把你的感觉写下来。（写景也是抒情）
景和情，一个是实的，一个是虚的，它们各不相同，可是在作文里，景和情又常常是分不开的。　道理很简单。因为景是人写出来的，人是凭着见闻、感觉、想象来写的，见闻、感觉、想象里面就有情感的因素。以两个句子做例子：①树上的小鸟喳喳喳地欢叫着。②小鸟叽叽喳喳乱叫。看得出，例①的作者要写的是使他高兴的什么事儿，例②的作者碰到了叫人心烦的什么事儿。小鸟的叫声在不同的作文里被写成不同样的了。
在作文里，“我”一路见到美丽的春天，得到美的享受，感奋之下，生出要在大好时光里多读书的激情，这便是触景生情的写法。
　 城里的小学生们到了乡间，置身于山水草木，鸟语花香之中，会禁不住说一句“景色真美！”可是，如果请他们把景色在作文中描写，读者不一定会同样发出对景色的赞叹。住在乡间的小学生，天天接触自然景物，如果要写一篇写景的作文，不少人也会觉得困难，即使写出来了，读者往往少有优美的感觉。解决这个难题有一个办法：把你的感觉写下来。
有一篇小学生的作文叫《家乡的油菜花》，写得动人。油菜花不是观赏植物，不像专供观赏的牡丹、菊花、梅花等那么华贵，然而，小作者从北京来到湖北的一个村庄，就被油菜花吸引了：　 当我们乡间田野上以后，我简直不相信自己的眼睛了。那天是正月初五，此时北京还是寒风凛冽的冬天，家乡却充满了春天的气息。绿色的麦田，黄色的油菜花纵横交错，像一块巨大的彩色地毯，直铺到天边。那大片大片的油菜花，尤其惹人喜爱。　
 这可以说是一个生活在城市里小学生的独特的感受。写出自己的真切的独特的感受，小作者本人一定是舒心的，对于读者也是特别有吸引力的。　 
在写景作文中，要写好自己的感觉，首先，在观察景物时要积极调动各种感觉器官，使自己感觉灵敏，同时，通过培养联想能力和想象能力，使自己的感觉逐步丰富起来。这里说的联想，是指由一种事物想到另外相关的事物，想象力活跃起来了，什么都好写了。
5、结尾紧扣中心，抒情
在游记中，有的作者喜欢把对景地的总的评价、一趟游览的总的感受写在开头。如：　 我……此刻，我才恍然大悟，原来这里就是慈利有名的风景区“五雷山”啊。　　
如有的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。这次春游的乐趣是无穷的，每个同学回来时都是那副依依不舍的表情”。
写上了总体的评价，或者总体的印象、感受，可以与各部分的景物描写、游兴的记叙，以便起到相互补充的作用。
如何制定作文提纲呢？
作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
优秀范文
和煦的阳光迎来了又一个春天，在这个春暖花开的日子里，学校组织了我们去笔架山春游。春风轻轻地吹过,拂过我的脸颊,使我心旷神怡。今天是我期待已久的春游活动。一路上同学们叽叽喳喳的不亦乐乎。
路边黄灿灿的油菜花聚集成一片金色的海洋；麦苗绿油油的像似绿色的大草原。空气中到处弥漫着大自然绿的气息,
我们一行来到龙峰公园，看见路边一个大石头上雕刻着“龙峰公园”四个大字，旁边还有一些石头做的假人，它们形态千奇百怪、栩栩如生。很多小朋友从这些石人旁边走过，都会忍不住这里摸摸，那里瞧瞧。我们迈着稳健的步伐再往上走，穿过一片竹林，一阵微风吹来，翠竹发出萧萧瑟瑟的响声；小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂、有时弯腰触地、有时左右摇摆，真像天真无邪的孩子在嬉戏。
曲折蜿蜒的山路引着我们登高，绿竹婆娑，青松滴翠，温柔而且沉静，它们这样友好的拥抱着，交融着，牵牵扯扯地，掩掩盖盖地，绿遍了山峦。登上观景台，映入眼帘的——青螺似的翠岗一叠接一叠；沁人心脾的——春风拂来的清香一缕接一缕。偶然间，山道两旁一株株桃花映了我们的双眼，一棵棵新栽植的桃花像一个个稚气未脱的小姑娘向我们招手致意。她们有的含苞欲放，有的花闹枝头，在蓝天和太阳之下欲笑还羞。我总觉得这些花不是开在树上，而是漂浮在半空中。痴痴地看，轻轻地闻，仿佛自己的身躯也轻柔无比了，在这美妙的“云海”翱翔。
（到达休息地同学们已经克制不住想要玩那些诱人的游戏了，可是老师为了我们的安全，不让我们随意自由活动，不过还好了，每个人都玩到了自己最想要玩的游戏，）
我爱家乡的笔架山，更爱这美丽的春天！
二年级，三年级
今天, 阳光灿烂、风和日丽，我们全校师生组织了一次春游活动。
我们来到了一个风景秀美的原野。这里,远处是群山,青山吐翠;近处是小河,河水清澈见底,水中的小鱼游来游去,有时还跳出水面。河的两岸花草树木很多,小草碧绿碧绿的像给大地铺了一层地毯,五颜六色的花儿竞相绽放,几棵参天大树高高地挺立着,长出了嫩绿嫩绿的树叶。天空中的燕子叽叽喳喳地叫着,好像在说:“小朋友,我们又回来啦!让我们再次分享这美好的春天吧。”
到达了目的地，我和同学们玩起了老鹰捉小鸡的游戏。虽然这个游戏玩过很多次了，但在这个地方还是第一次，一切都是那么新鲜，有趣。好像我们就是一只只快乐的小鸡和老鹰一样。
这次春游真好玩，真开心啊！希望老师以后多搞一些这样的活动。