习作：特点鲜明的人
习作要求：
一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人。可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到陌生人。写的时候，试着运用课文中的一些写人的方法，写出他的某一方面的特点。
审清题意
A、习作对象：
写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。
B、习作要求：
运用写人方法，写出人物某一方面的特点；
C、修改要求：
独立改一改，使人物特点更加突出。
一人一事（多事）一特点
哪些方面体现特点鲜明呢？
他/她对你的关心、爱护和帮助；
他/她的某些特长和爱好；
他/她做的某一品质使你深受感动。
说一说：

生活中一个特点鲜明的人
亲人
老师
朋友/同学
陌生人
所谓人物的特点，是指一个人在 品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。
人物特点可从哪些方面体现出来
外貌、
对人物外在特征(外貌、神态)描写。
容貌（面容长相，如五官等）
身材（高、矮、胖、瘦）
衣着（穿着打扮）

表情（喜、怒、哀、乐）
肖像描写：
外
貌
神态
第一招：
要有一定的顺序
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
她个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。她瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？她的脸白白的，最引人注目的要属她那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。她还有一张灵巧的小嘴，红红的，她唱出来的歌非常动听呢！
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
第二招：
抓住外貌中最主要的特征
我爸爸白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。
进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
第三招：
凸显人物性格和情感
他那头发根根直立着，是他正义凛然的表现。他削瘦的脸庞泛出一阵黄色的暗光，虽倍显憔悴，却毫不颓废。浓浓的眉头下面，是那双炯炯有神的双眼，如尖刀般看透当代的现状。
体现了鲁迅的正气、犀利
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
第四招：
巧用修辞
妹妹，穿着黄色衬衫和绿色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
第一招：要有一定的顺序
第二招：抓住外貌中最主要的特征
第三招：凸显人物性格和情感
第四招：巧用修辞
肖像描写四绝招
《凤辣子初见林黛玉》
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者是谁，这样放诞无礼。心下息时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。
声音式开头
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，光若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾机巧。
黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫她‘凤辣子’就是了。”……
从其他人评论中侧面 突出人物的性格
动作、语言描写突出人物的机巧
这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲
的孙女。怨不得老祖
宗天天口头心头，一
时不忘。只可怜我这
妹妹这样命苦，怎么
姑妈偏就去世了。”
说着，便用帕拭泪。
贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，尽管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”
动作、语言描写突出人物的机巧
结尾总结人物的特点

先恭维，再拭泪，后转悲为喜 。
先恭维，再拭泪，后转悲为喜，视贾母态度而变的凤辣子真是察言观色，机巧善变，不愧深得贾母的喜爱。
全文脉络
开头： 声音式开头吸引读者注意；
外貌描写引出人物性格；
中间： 他人评价突出人物性格；
具体事例反映人物性格；
结尾： 总结全文。
新颖的标题
（三）同学/朋友
我们的好班长
他就是雷锋
忘年交

（四）其他人
他有颗金子般的心
谢谢您，白衣天使
我所敬佩的人
（一）家人
妈妈的白发
“傻”爸爸
“古怪”的爷爷

（二）老师
“活字典”
一位循循善诱的老师
大嗓门老师
棒棒的开头
朋友是一缕金色的阳光，照亮你的整个世界；朋友是一阵和煦的春风，拂去你满身的疲惫；朋友如醇酒，使你感到味浓而陶醉。我就有这样一个“呆头呆脑”的朋友经常给我带来欢笑。
修辞手法开头
人的一生会认识许多形形色色、各不相同的人。在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等；在学校里认识老师、同学；在社会上会碰到各行各业的人物。但在这么多人中，有一个人最令我敬佩。他是谁呢？我暂时不告诉你，跟我一起往下认认真真地看吧！
悬疑开头式
棒棒的结尾
没错，我的父亲，就这样“傻”得会在自己感冒了还冒雨为同事送伞，“傻”得冒着开会迟到被领导批评的风险送一个迷路的老人回家。这样傻傻的父亲成为了我生活中必不可少的导师。
抒发情感式结尾
大家猜到这是谁了吗，没错这就是我们又和蔼又尽职的万老师。 像蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。
首尾呼应式结尾