写景篇
第一讲 观察
大自然的景物是最迷人的：春花秋月、湖光山色、茫茫原野……
每一幅画面都会让你心旷神怡。要把我们看到的好景色与人分享，就离不开对景物进行描写。
写景与观察
景包括： 春夏秋冬 、江河湖海、 日月星辰、山林原野、 风雨雷电等自然景观，还包括名胜古迹、游乐场等等
写景就是对人物周围的自然环境和社会环境进行生动具体的描写。恰当的景物描写可以创造环境气氛，烘托人物形象、表达人物的思想感情，突出中心思想。
什么是写景
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那么，如何写好景物呢？
观察
观察包括用眼看、耳听、鼻闻、舌尝、
用身体触碰等等。我们要学会随时注意
观察周围的环境，把观察到的景物、内
心的感受积累起来，写成观察日记。在
写作文的时候，就会有丰富生动的景物
材料可供随时取用了。
确定观察目的
 直接目的——根据作文命题来确定观察目的
比如老师要我们写一篇《初冬的早晨》，我们就要观察初
冬早晨的各种景物。特别是这个景物与其它季节不同的特点。
 间接目的——不为某篇作文服务
随时观察随时积累写景素材，有计划观察不同季节，不同
景物，做好笔记记录，分门别类。
确定了观察目的就可以使你在瞬息万变，丰富多彩的景物中抓住时机，抓住特点，收到预期的观察效果。
选择观察点
要达到观察景物的目的，选择观察点很重要。观察点就是观察景物的立足点。有了立足点，我们就可以根据一定的空间关系：环视、仰视、俯视、透视，逐一对周围环境进行观察。
远景—全貌
近景—细节
我们的视线是有限的，所以对范围大，距离长的景物可以选择几个观察点来进行，比如从远处观察长江大桥，可以看到它雄伟的全貌，从近处又可以观察到它的各部分细节，这样写出的景物层次清楚，栩栩如生。所以选择好观察度，才能层次清楚，叙述清楚，描写正确。
确定方法
顺序法-----观察者站在观察点上,根据一定的空间顺序进
行观察包括： 内—外 上—下 前—后 左—右 远—近
东—西—南—北—中这样描写出来的景物顺序清楚，能增强读者
的真实感。
连续法-----根据时间的推移，比较完整地观察景物变化的一
个阶段或全部过程。比如，连续的观察雪前、雪中、雪后的景物。
这样写出的景物真实可信，给读者留下深刻的印象。
比较法-----为了突出所描写景物，在观察时将它与其它景物
做比较，或者与原来的面貌做比较。比如，把戈壁滩上的沙漠和
绿洲进行比较观察,写出荒漠变绿洲的巨大变化。这种方法使描写
的景物更鲜明生动，更具有感染力
积累素材
比如将观察到的景物和当时的感受记下来，记好观察
笔记。要随时观察随时记录。这样记下来的材料景物
鲜明，作者感受真切。
观察日记
有时在一段时间内连续观察同一景物的变化，
为了把这一景物的细微变化真实的反映出来，
可以记观察日记。比如观察月亮在一个月内
的周期性变化，写成观察日记。还可将心情
写进去。这样做对培养观察能力，积累写作
素材是很有好处的。
确定观察目的------ 直接目的 间接目的

选择观察角度------ 环视 仰视 俯视 透视

掌握观察方法------ 顺序法 连续法 比较法 积累素材
小结
范文赏析
春天的校园
春天的城南校园可真美。
漫步在宽阔的操场上，到处都是孩子们活泼的身影,欢快的笑
声。大家仿佛出了笼的小鸟,你追我赶,尽情地玩耍、游戏。
环顾操场四周,整齐的树木在春光里显得无比葱郁,一阵春风吹
过,那鲜嫩的绿色像在向人们点头致意,告诉大家,"一天之计在于晨，
一年之计在于春 "。
操场正前方是古老的教学大楼,它犹如一位饱经风霜的老人,在
明媚的阳光里,显得神采奕奕。穿过高大的楼门,就进入了教学楼内
三十多个班集体,各类实验室,教导处,都在这栋大楼里。一上课,教
室里就会传出老师抑扬顿挫的讲解,同学朗朗的读书声。
放学了，这里便十分安静,只有老师办公室的灯还在亮着,似乎在和春天赛跑呢! 楼道里随处可见的横幅标语,好象会说话的老师,时刻提醒我们要做个文明学生,要好好学习。
从教学大楼出来,你会注意到镶嵌在前方的六块大黑板,学习雷锋,迎接奥运,植树爱树……三月的气息扑面而来,这都是开学后，我们利用课余时间抄写的板报。
欣赏完黑板报,一转身,你会发现脚下有两个花坛,虽然花还没有开放,但是,走近一点,你就会发现崭新的叶子嫩绿嫩绿,似乎刚刚张开沉睡了一个冬天的眼睛,好奇的看着校园里所有的老师和同学.我想,如果有一场春雨,花坛一定会五彩缤纷,芳香扑鼻。
这就是春天的校园,在这样的校园里，我一定不辜负这大好春光,努力学习,将来做祖国的栋梁之材。
作业
运用今天学习的观察方法对学校校园进行观察，写一篇400以上的写景作文。