人教版高中语文必修四第一单元测评卷1
一、基础知识（每小题3分，共48分）
1.下列各项中加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A.寥廓(gｕó) 回溯（suò） 青荇(xìnɡ)
酵（jiào）母 百舸争流（gě）
B.苍茫（cāng） 颓圮（pǐ） 彳亍（chìchù）
枯槁（gǎo） 浪遏（è）飞舟
C.稠(chóu)密 惆(chóu)怅 悄（qiāo）然
踟(chí)蹰 峥(zhēng)嵘岁月
D.沉浮(fú) 浮藻(zǎo) 佝（jū）偻
矫(jiāo)正 挥斥方遒（qiú）
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.苛政如虎 百舸争流 道路坎坷 沉疴痼疾
B.漫江碧透 轻歌慢舞 火势蔓延 漫无边际
C.苍茫大地 苍海桑田 天下苍生 满目疮痍
D.鱼翔浅底 安祥自在 吉祥如意 材料翔实
3.依次填入下面句子中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）他心中有一股 不住的激情。
（2）讲 这一点，需要辩证看待。
（3）我来到了 无边的内蒙古大草原。
（4）我们简直不像在浩荡的长江上，而像是在 的丛林中寻找小径跋涉前进。
A.遏止 义气 辽阔 苍茫
B.遏制 义气 辽阔 苍莽
C.遏止 意气 寥廓 苍莽
D.遏制 意气 寥廓 苍茫
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A.随着瓦釜雷鸣般的震天巨响，装载“神舟”十号载人航天飞船的火箭腾空而起，向太空飞去。
B.电视剧《恰同学少年时》以毛泽东在湖南师范的读书生活为背景，表现了以毛泽东为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
C.毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，心潮澎湃，豪情满怀。
D.登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。
5. 下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（ ）
A.轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来
B.波光里的/艳影，在/我的/心头荡漾
C.她/彷徨在/这寂寥的雨巷
D.一个/丁香一样的/结着愁怨的/姑娘
6.对《雨巷》的赏析不正确的一项是（ ）
A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。
D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。
7.对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是（ ）
A.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人沉静的心境。
B.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C.诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D.全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
8.对《雨巷》的理解，下面的说法不恰当的一项是（ ）
A.“丁香”是中国古典诗词中常见的意象，常用来代表美丽、忧愁。
B.“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。
C.“姑娘”象征着诗人心中可遇而不可求的理想。
D.在诗中，诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一。
9.下列关于新诗的说法，不正确的一项是（ ）
A.新诗是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。
B.新诗是现代诗歌的主流。
C.新诗打破了近体诗严格的格律束缚，创造了许多新样式。《雨巷》和《再别康桥》就有不同的结构样式。
D.新诗不必讲究格律，不必讲究押韵。
10. 下列词语中加点字的读音全正确的一项是（ ）
A.逢(páng)孙 鄙(bǐ)人 樊於(wū)期 失其所与(yǔ)
B.燕(yàn)国 匕(bǐ)首 佚(yì)之狐 切齿拊(fǔ)心
C.骨髓(suǐ) 忤(wǔ)视 夏无且(jū) 厚遗(yí)蒙嘉
D.目眩(xuàn) 氾(fán)南 被八创(chuàng) 箕(jī)踞以骂
11.下列各句中加点词的释义全都正确的一项是（ ）
A.晋军（军队）函陵 是（这）寡人之过也
共（共同）其乏困 秦王复击轲，被（表被动关系）八创
B.贰（从属二主）于楚 图穷（穷尽）而匕首见
肆（扩张）其西封 秦王还（通“环”，绕）柱走
C.郑既（已经）知亡矣 因（依靠）人之力而敝之
行李（出门所带包裹）之往来 秦之遇将军，可谓深（刻毒）矣
D.顾（只是，不过）计不知所出耳 鄙（把……当做边邑）远
微（如果没有）夫人之力不及此 何厌（讨厌）之有
12.下列句式不同于其他三项的一项是（ ）
A.晋军函陵，秦军氾南 B.敢以烦执事
C.父母宗族，皆为戮没 D.人不敢与忤视
13.下列句中不含通假字的一项是（ ）
A.失其所与，不知 B.共其乏困
C.卒起不意 D.使工以药淬之
14.下列句子中加点字的意思和用法，解释错误的一项是（ ）
A.越国以鄙远 鄙：名词的意动用法，把……当做边邑。
B.既东封郑 封：动词活用作名词，疆界。
C.群臣怪之 怪：形容词意动用法，以……为怪。
D.函封之 函：名词作状语，用匣子
15.下列句中的加点词语不属于古今异义的一项是（ ）
A.樊将军以穷困来归丹
B.愿大王少假借之
C.仆所以留者，待吾客与俱
D.恐惧不敢自陈
16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.①父母宗族，皆为戮没
②嘉为先言于秦王曰
B.①乃为装遣荆轲
②乃遂私见樊於期
C.①樊将军以穷困来归丹
②而秦武阳奉地图匣，以次进
D.①与燕督亢之地图献秦王
②人不敢与忤视
二、文言文阅读（共19分）
阅读下面的文言文，回答问题。
聂政者，轵深井里人也。杀人避仇，与母、姊如齐，以屠为事。
久之，濮阳严仲子事韩哀侯，与韩相侠累有郤。严仲子恐诛，亡去，游求人可以报侠累者。至齐，齐人或言聂政勇敢士也，避仇隐于屠者之间。严仲子至门请，数反，然后具酒自畅聂政母前。
久之，聂政母死。既已葬，除服，聂政曰：“嗟乎，政乃市井之人，鼓刀以屠；而严仲子乃诸侯之卿相也，不远千里，枉车骑而交臣。臣之所以待之，至浅鲜矣，未有大功可以称者，而严仲子奉百金为亲寿，我虽不受，然是者徒深知政也。夫贤者以感忿睚眦之意而亲信穷僻之人，而政独安得嘿然而已乎！且前日要政，政徒以老母。老母今以天年终，政将为知己者用。”乃遂西至濮阳，见严仲子曰：“前日所以不许仲子者，徒以亲在。今不幸而母以天年终。仲子所欲报仇者为谁？请得从事焉。”严仲子具告曰：“臣之仇韩相侠累，侠累又韩君之季父也，宗族盛多，居处兵卫甚设，臣欲使人刺之，终莫能就。今足下幸而不弃，请益其车骑壮士可为足下辅翼者。”聂政曰：“韩之与卫，相去中间不甚远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人，多人不能无生得失，生得失则语泄，语泄是韩举国而与仲子为仇，岂不殆哉！”遂谢车骑人徒，聂政乃辞独行。
杖剑至韩，韩相侠累方坐府上，持兵戟而卫侍者甚众。聂政直入，上阶刺杀侠累，左右大乱。聂政大呼，所击杀者数十人，因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死。
（节选自《史记•刺客列传》）
17.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（3分）（ ）
A.杀人避仇，与母、姊如齐 如：到……去
B.不远千里，枉车骑而交臣 枉：白白地
C.且前日要政，政徒以老母 要：邀请
D.臣欲使人刺之，终莫能就 就：成功
18.下列六句，分别编为四组，全都表现聂政“士为知己者死”侠义性格的一组是（3分）（ ）
①政独安得嘿然而已乎
②遂谢车骑人徒，聂政乃辞独行
③自皮面决眼，自屠出肠，遂以死
④避仇隐于屠者之间
⑤游求人可以报侠累者
⑥多人不能无生得失，生得失则语泄
A.①②③ B.②④⑥ C.①④⑤ D.③⑤⑥
19.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．聂政在成为一名刺客以前是以屠宰为业的，他之所以与母亲等人外逃，是因为他杀人后要躲避仇敌的报复。
B．严仲子仇恨韩相侠累，虽然侠累地位高，宗族势力大，所居住的地方防备很严密，但是严仲子仍想派人刺杀他。
C．聂政愿意去刺杀侠累，原因是严仲子登门拜访，往返几次后，又备下酒席，亲自款待聂政母亲的举动打动了他。
D．聂政是市井小民，面对身为卿相的严仲子的真诚请求，他非常感动，于是不顾亲友的反对和阻拦，毅然前去刺杀了侠累。
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）夫贤者以感忿睚眦之意而亲信穷僻之人，而政独安得嘿然而已乎！（5分）

（2）遂谢车骑人徒，聂政乃辞独行。（5分）

三、名句填空（每空1分，共12分。温馨提示：如有错别字，该空计零分）
21.看万山红遍，_____；____，____。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
22.那河畔的金柳，_______________，________________在我的心头荡漾。
23.她是有，__________，__________，_________，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
24.若舍郑以为东道主，______________，______________，君亦无所害。
25.复为慷慨羽声，_________，__________。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
四、诗歌鉴赏（共11分）
阅读下面一首词，回答后面的问题。
浪淘沙 北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
26.“遗篇”指的是哪首诗？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”倾注了词人怎样的情感？（5分）

27.“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”,恰似一幅生动、传神的剪影,简洁而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿，你是怎样理解“挥鞭”一词的？（6分）

五、写作（60分）
28.根据下面材料的立意和要求作文。
野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
要求：全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。


答案
1.B（A.“廓”读kuò，“溯”读sù。C.“悄”读qiǎo。D.“佝”读ɡōu，“矫”读jiǎo）
2.A(见《学案》)
3．B
4.C（A.瓦釜雷鸣：比喻无才无德的人占据高位，煊赫一时。其余参见《学案》）
5.B（应在“心头”后断开，而不是在“我的”之后。）
6.C（“迷失了方向”，说法欠妥；“绝望”错误。）
7.B（这首诗在修辞手法的运用上有比喻——“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”；有拟人——“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”；有顶针——“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”；有反复——“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。没有借代。）
8.B（“雨巷”是诗人所处社会现实的象征。）
9.D（新诗分自由体诗和旧体诗，旧体诗讲究押韵。）
10. A（B.“燕”读yān；C.“遗”读wèi；D.“创”读chuāng）
11. B（A项，“军”，名词用作动词，“驻军”；“共”通“供”，“供给”，“被”，遭受。C项，“行李”，古今异义词，文中指“出使的人”。D项，“厌”，“满足”）
12.C[A项，“晋军（于）函陵，秦军（于）氾南”；B项，“敢以（之）烦执事”；D项，“人不敢与（之）忤视”。A、B、D三项都是省略句，C项为被动句。]
13.D（A项，“知”通“智”；B项，“共”通“供”；C项，“卒”通“猝”。）
14.B（“封”，名词的使动用法，“使……成为疆界”。）
15.D（A项，“穷困”，走投无路；今义常指生活贫穷，经济困难。B项，“假借”，宽容、原谅；今义指借。C项，“所以”，表原因，今义表结果。）
16.B(B项都是副词，“于是”的意思；A项，①是介词，“被”的意思，②是介词，“替”的意思；C项，①是介词，“因为”的意思，②是介词，“按照”的意思；D 项，①是介词，“跟、同”的意思，②是介词，“向、对”的意思。)
17.B（枉：屈尊。）
18.A（④是说聂政为了避仇隐于屠者之间，⑤说的是严仲子，⑥说的是聂政的聪明、机智。）
19.D（“于是不顾亲友的反对和阻拦”与事实不符。）
20.（1）一位贤者因感愤于一点小的仇恨，而亲近依赖一个穷困鄙陋的小民，我聂政哪能对此独独不吭一声、毫无反应就算了呢！
（2）于是谢绝了车骑随从，聂政辞别严仲子，独自一人启程前往。
二、名句填空（每空1分，共12分）21~25小题，略
三、诗歌鉴赏
26.曹操的《观沧海》。倾注了对人民大众的无限关切的思想感情。
27.“挥鞭”是一个典型的蕴藉丰饶的动态意象，作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯，作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。（参见《学案》）
六、作文