人教版高中语文必修四地二单元第一课
《望海潮》教学设计
教学目标
了解柳永及成就。
背诵本诗。
了解作者写本词的目的。
探究本词的艺术手法。
教学重、难点
了解作者写本词的目的。
探究本词的艺术手法。
教学方法
诵读法 合作探究法
教学用具
相关音频 教材
教学课时
一课时
教学过程
导入
俗话说， “上有天堂，下有苏杭”。而杭州最美的景莫过于西湖了。今天就让我们一起走进柳永的《望海潮》，去品味西湖的美景。
柳永简介。
柳永其生卒年未见史籍明载，据今人唐圭璋《柳永事迹新证》，约生于宋太宗雍熙四年（987），卒于宋仁宗皇佑五年（1053）。崇安（今福建武夷山）人，北宋词人，婉约派最具代表性的人物，代表作 《雨霖铃》。原名三变，字景庄。后改名永，字耆卿。排行第七，又称柳七。天性风流，才性高妙，由于父亲柳宜身为降臣，所以科场上得意失意，众红裙争相亲近；他不屑与达官贵人相往来，只嗜好出入市井，看遍青楼，寄情风月，醉卧花丛，怜香惜玉，直把群妓当倩娘……他是最风流却又最坎坷的一代词坛高手。祖籍河东（今属山西），后移居崇安（今属福建）。
三、背景介绍
宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
读诗。
自读
听读
（教师播放朗读音频，学生划分节奏）
展读
齐读
鉴赏本诗。
说说这首词的上阕写了什么内容？
明确：上片描写了杭州的自然风光和都市的繁华
作者是从那几个方面描写杭州的美和繁华的？
明确：
“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。
“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。
“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。
“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。
“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况——“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况——“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。
说说下片写了什么？
明确：写了西湖美景和人民和平安宁的生活状态。
这首词表达了诗人怎样的思想感情?
明确：表达了对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡以及对两浙转运使孙何的奉承。
六、探究艺术手法。
1、 抓住了最有代表性的景物来写。
2、先概括后具体，一句一景，从不同角度来写，写景有层次感。
3、运用了比喻、夸张、铺排、点燃、动静结合等手法。
七、小结（学生完成）
八、作业布置
1、背诵并默写本诗。
2、完成课后配套练习。
九、板书设计
望海潮
杭州的美
地理
自然
社会
商业
百姓生活状况
总：富庶 繁华