人教版高中语文必修四第二单元第四课
《醉花阴》教学设计
教学目标
了解李清照及其作品。
诵读本词，把握词人在词中表达的情感。
鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。
教学重、难点
体会词的意境美。
教学用具
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教学方法
诵读法 鉴赏法
教学课时
一课时
教学过程
导入——《如梦令》导入
目标展示
了解李清照及其作品。
诵读本词，把握词人在词中表达的情感。
鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。
知人论世
李清照
李清照（1084年3月13日～1155年5月12日），宋代（南北宋之交）女词人，号易安居士，济南章丘（今属山东济南）人。她生于神宗元丰七年二月初五日（公元1084年3月13日），卒于高宗绍兴二十五年四月初十日（公元1155年5月12日）。
　　她出生于书香门第，早期生活优裕。其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后，与丈夫赵明诚 志趣相投共同致力于金石书画的搜集整理，共同从事学术研究。生活美满。金兵入据中原后，流落南方，赵明诚病死，李清照境遇孤苦，一生经历了表面繁华、危机四伏的北宋末年和动乱不已、偏安江左的南宋初年。
　　李清照是中国古代罕见的才女，她擅长书、画，通晓金石，而尤精诗词。她的词作独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”。她的词分前期和后期。前期多写其悠闲生活，多描写爱情生活、自然景物，韵调优美。如《一剪梅·红藕香残玉簟秋》等。后期多慨叹身世，怀乡忆旧，情调悲伤。如《声声慢·寻寻觅觅》。
　　她的人格像她的作品一样令人崇敬。她既有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅；既有常人愤世之感慨，又具崇高的爱国情怀。她不仅有卓越的才华，渊博的学识，而且有高远的理想，豪迈的抱负。她在文学领域里取得了多方面的成就。在同代人中，她的诗歌、散文和词学理论都能高标一帜、卓尔不凡。而她毕生用力最勤，成就最高影响最大的则是词的创作。她的词作在艺术上达到了炉火纯青的境界，在词坛中独树一帜，形成了自己独特的艺术风格——“易安体”。
　　她不追求砌丽的藻饰，而是提炼富有表现力的“寻常语度八音律”，用白描的手法来表现对周围事物的感触，刻画细腻、微妙的心理活动，表达丰富多样的感情体验，塑造鲜明、生动的艺术形象。在她的词作中，真挚的感情和完美的形式水乳交融，浑然一体。她将“语尽而意不尽，意尽而情不尽”的婉约风格发展到了顶峰，以致赢得了婉约派词人“宗主”的地位，成为婉约派代表人物之一。同时，她词作中的笔力横放、铺叙浑成的豪放风格，又使她在宋代词坛上独树一帜，从而对辛弃疾、陆游以及后世词人有较大影响。她杰出的艺术成就赢得了后世文人的高度赞扬。后人认为她的词“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉”，她被称为“宋代最伟大的一位女词人，也是中国文学史上最伟大的一位女词人”，有“千古第一才女”之美誉。
　　李清照有《易安居士文集》、《易安词》等著作，但久已不传。现存诗文集为后人所辑，有《漱玉词》1卷，《漱玉集》5卷。代表作有《声声慢》、《一剪梅》、《如梦令》、《醉花阴》、《武陵春》、《夏日绝句》等‘
背景介绍
宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。 
读词
自读。
听读，掌握节奏。
展读。
四、 齐读本词上阕，品味鉴赏。
1、“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？ 
明确：“薄雾”、“浓云”，意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。“永昼”，整日，点出愁的长久。 “瑞脑销金兽”，看着瑞龙脑在金色兽形的香炉里慢慢地烧尽。既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情。 
2、“半夜凉初透”，作者的凉意从何而来？ 
A表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱厨，难御风寒。
B深层面：独居家中，没有家庭的温馨，内心感觉到孤独凄凉。 
3、重阳节对这种“凉”意，起到了怎样的作用？
明确：重阳佳节，是夫妻登高求福的好日子，偏偏丈夫游玩不归，以佳节团聚反衬独处之悲。加深了凉意。
五、下片鉴赏。
下片写赏菊饮酒，并抒发感受，中间作者本人的形象在内，说说词中作者是怎样的形象。 
明确：多愁善感、孤寂无聊、相思情苦、弱不禁风的思妇形象。 
赏析“人比黄花瘦”的“瘦”字： 
A写出了菊花的形态，传达出了秋菊的神。
B描写思妇因思念而面容清减的形象，写出了思念之深之苦。 
C以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境。 
根据上面的学习，结合刚学过的柳永词特点，自己试归纳总结婉约派词的特点。 
明确：婉约词派的特点，主要是内容侧重儿女风情。结构深细慎密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。内容比较窄狭。 
小结
作业布置
背诵本词。
完成课后拓展与练习。
结合我们学过的诗词说说李清照和苏轼在词风上的不同。
板书设计
醉花阴