学习纵向展开议论
什么叫“纵向议论”？
如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系，那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。
如模块四教材P74中《读书人是幸福人》一文，提出观点后，分层阐述：
阅读能增广人的经历和经验；
更能感化与陶冶人的精神；
还能使人向善避恶，高雅正义。[逐层深化]
纵向议论主要采用层进式结构， 文章各层次之间是：
层层深入、步步推进的
各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
结构格式：
引论（提出论点和论题）
本论 分论点——是什么？
分论点——为什么？
分论点——怎么办？
结论（照应全文）
文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入.
或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。
层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。
1、将中心论点进行分解，分成几个分论点，分论点之间的关系是：
由浅入深、
由简单到复杂。
过渡关联词语“不仅……而且……”、
“……况且”等.
基本格式的运用
《严于解剖自己》
1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
2、论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）
②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）
③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）
论题：在困难面前
①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；
②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；
③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
一、提出观点：我们应懂得居安思危
二、论证分析（为什么）
1、只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。
（举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等）
2、只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
（举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁）
3、只有懂得居安思危，国家才能长治久安。
（举例论证：商纣灭亡/魏征在《谏太宗十思疏》中，提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭。” /
杜牧《阿房宫赋》/清政府闭关锁国/中国实行改革开放）
三、怎么办,总结全文。
课堂练习：谈嫉妒
（1）嫉妒心理往往导致错误行为。
（2）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏妒嫉心的人，往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。
（3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。
2、按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
《要钻牛角尖》
（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）
（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么）
（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）
（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。 （会怎样）
（1） （是什么）
生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
（2） （为什么）
符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；
有利于人的全面发展，有益于身心健康；
有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。
（3） （怎么样）
要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；
社会要为人的全面发展创造条件。
论点：生活应该是丰富多彩的。
课堂练习：谈风度
（1） （是什么）风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；
（2） （为什么）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；
（3）（怎么办）有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的品质。
专心致志 方能成功  ——读《弈秋》有感
评析：
作者用层进式结构形式，先提出“做任何事要专心致志，否则一事无成”这一论点，接着分析“专心致志”的必要性，然后综合起来，提出解决的办法，层次清楚。
3、针对某些不良的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。
摆现象
析危害
挖根源
指办法
给爱一点空间
曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息”。
听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。报纸上曾经报道过“巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护着。
不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。
孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天？
据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这是老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。
有人曾说：“自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受的力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长！
（1）“巨型婴儿”的悲剧故事（摆现象）
（2）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美好的一生。（析危害）
（3）像鹰妈妈一样，深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）
（4）爱需要空间和自由 （指办法）
层递式议论文在结构上可以形成如下模式:
引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题
论点：明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文张本。
论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论证，如从自然到人生、由个体到社会、由文学到哲学。
办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好联系现实来谈。
效果：可以展望未来或推测前景，也可以表明一种态度。
尾声：或呼吁、或劝戒、或警示，或重申论题的意义。
文章议论的范畴可分为四个方面：
“是什么”，论证性质和类别 ；
“为什么”，论证目的和原因 ；
“怎么办”，论证方法和途径 ；
“会怎样”，论证效能和结果 。
一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二来论述 。
一、怎么写 ——会想才会写
二、 写什么——调动平时的积累

一、联想自然万物
二、理想人文景观
三、联想历史名人
四、联想自我生活
五、联想新闻媒体
六、联想教材课文

写好作文，无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、感悟人生”。
大自然巍峨壮观
——至大至刚的美
四季交替旖旎秀丽
——至阴至柔的美
每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。
2006年温总理家宝来到山东菏泽、济宁农村，与群众共度春节
1995年冬，时任中共中央政治局候补委员、书记处书记的温家宝前往寿光视察
颁奖词：
当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
感动中国2005年度人物获奖者“洪占辉”
颁奖词：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。 感动中国2005年度人物获奖者“费俊龙、聂海胜”
颁奖词： 每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、
冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些
有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护
生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上
最伟大的铁路！
感动中国2005年度人物特别奖“青藏铁路的建设者”
颁奖词： 从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。千手观音邰丽华
颁奖词：
沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中，他，是侠之大者。魏青刚勇青救落水女青年
没有玫瑰，没有钻戒，没有贵气洋楼，有的只有相互扶持。如果这都不算爱？那什么是我们生活里的高尚精神呢？
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
父亲 罗中立
饥饿的大地与枯萎的生命
每年成千上万的人在饥饿和瘟疫中走向死亡
鱼说:“你看不到我眼中的泪,因为我在水中.”  水说:"我能感觉到你的泪,因为你在我心中."
我只想讨回工钱 ...
缺少感动就是缺少人性的光辉；
缺少感动就是心灵麻木、情感冷漠。
血色清晨，一条街的良知冻死
　　黑夜，小街，暴行。呼救，冷漠，伤逝。一出令人心碎心寒的悲剧在都江堰的清晨上演。整整一个小时，孤身无助的外地女子在冷漠中被残忍杀害了，一起死去的，还有整整一条街躲在门后的良知。
　　漆黑中的一盏灯光，一扇打开的门，曾给了死者多大的希冀?

同在一片国土
17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币。
这里的孩子却就是在这样的“教室”里上课！
什么将引起我们的感动？
1、奇异美妙的自然景观：
皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片悠悠白云、一阵清凉。
2、伟人叱咤风云、凡人的缕缕温情，甚至是一张纯真的笑脸、一个关切的眼神。
3、至死不渝的爱情、弱者不息的努力，不屈的抗争。
4、对底层弱者的一份关怀和悲悯，对苦难中挣扎的人们的一个伸手。
5、对事业的执着，理想的苦苦追求，对信仰的忠贞坚守——人格魅力的美丽
幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？
请以“幸福”为话题，写一篇不少于800字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限。
写作提纲：
题目——幸福从付出中来
中心论点：只有在付出中才能获得幸福
论据选择：事实论据——蝴蝶的停留、施比受幸福；道理论据——空出杯子来才能盛满幸福
论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证
结构安排：
一、提出问题：幸福从哪里来？
二、分析问题：
1、什么是幸福？
2、为什么要追求幸福？
3、怎样才能获得幸福——幸福从哪里来？
三、解决问题：幸福从付出中得到。
 
正文
幸福从付出中来
有人说：人生有不同的追求，但最终的目标只有两个字——幸福。所以，人生的意义就在于追求幸福。
有位作家说：幸福的频率并不像我们想像的那样少。我们常常在幸福的金马车驶过去的时候，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。
还有人说，幸福是停留在花朵上的蝴蝶，你只能远远地看着，只要一靠近，它就飞了。
难道说，幸福真的那么不可捉摸吗？
答案是否定的。因为，现实生活中我们很多人都捕捉过幸福的蝴蝶。
大家耳熟能详的比尔，世界第一富豪。他对幸福的含义是这样阐释的：
“有生之年，我们打算将价值400多亿美元的财富全部捐献给社会。”撇开种种不说，单单这一行动，就能明白，比尔·盖茨是真正明白“施比受幸福”的人。
记得某位作家曾经说过：当我们为没有鞋子而哭泣的时候，我们却发现有人没有脚！
所以，当我们能够付出的时候，我们才是幸福的。
爱尔兰作家巴克莱则对幸福做了这样的阐释：
幸福的生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。
对比以上三个条件，不管是哪一个，都在指向：我们有，我们能。只有我们具有条件，才能做到。而付出，就是通向幸福的最短捷径。
亚历山大大帝有一次大送礼，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，会一贫如洗。”亚历山大回答说：“我哪里会一贫如洗?我为自己留下的是一份最伟大的礼物，我所留下的是我的希望。”
留下希望，那就是幸福的源泉，只有付出，才能获得。
付出物质，得到精神。
曾经有一个旅人，他一个人跋涉在茫茫的沙漠中，随身带的水已经喝光。正当他快绝望的时候，他看到了一座手摇井。旁边有一壶水和一行字：请你将水倒进摇井里，然后摇动手柄，泉水就会源源不断地流出来。你离开的时候请你把水壶灌满。
这个人犹豫了，最终还是把水倒进了摇井——结果，水汩汩地流出来了！他最终按照字条上的指示把水壶灌满，心满意足地重新踏上了旅途。
这个旅人是幸福的。他不仅收获了现实的泉水，还收获了精神的甘醴——他懂得在付出中收获了幸福！
幸福在哪里？幸福是花朵上的蝴蝶，当你把自己变成花蜜的时候，它就出现了，而且它会一直陪伴着你。
幸福，在付出中得到。