人教版高中语文必修二
第二单元测评卷2
考试时间：100分钟 试卷总分：100分
姓名： 学号：
基础题（28分）
 1、写出下列诗句中划线字词的古今意义。（10分）
    ①至于顿丘：古义 _______；今义 _______
    ②秋以为期：古义 _______  ；今义 _______
    ③泣涕涟涟：古义 _______  ；今义 _______
    ④渐车帷裳：古义 _______；今义 _______
⑤总角之宴：古义 _______；今义 _______
2、《氓》下列诗句解释有错误的一项是（   ）（3分）
A、尔卜尔筮，体无咎言
你用龟板、蓍（shī）草占卦，没有不吉利的预兆。尔，你。卜，用火烧龟板，看龟板上的裂纹，推断祸福。筮，用蓍草的茎占卦。体，卜筮的卦象。咎，灾祸；蓍，一种草。
B、于嗟女兮，无与士耽（dān）
  唉，姑娘呀，不要担心心爱的男人。士，男子的通称；耽，担心。
C、士之耽兮，犹可说（tuō）也
男子沉溺在爱情里，还可以脱身。说，通“脱”。
D、女之耽兮，不可说也
姑娘沉溺在爱情里，就无法摆脱了。
3、下列诗句解释，有错误的一项是（　　）（3分）
    A、将子无怒，秋以为期：请你不要生气，把秋天订为婚期吧。
    B、乘彼垝垣，以望复关：登上那倒塌的围墙，遥望那复关（来的人）。
    C、士也罔极，二三其德：男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。
    D、信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，没想到你会变心。
4、比较下面两组句子中划线的词语的意思，判断正确的一组是（　　）（3分）
（1）言既遂矣，至于暴矣（2）静言思之，躬自悼矣
（3）信誓旦旦，不思其反（4）反是不思，亦已焉哉
    A、（1）与（2）意思相同，（3）与（4）意思相同。
    B、（1）与（2）意思相同，（3）与（4）意思不相同。
    C、（1）与（2）意思不相同，（3）与（4）意思相同。
    D、（1）与（2）意思不相同，（3）与（4）意思不相同。
5、对文中有关词语的理解不正确的一项是：（  ）（3分）
    A、“载笑载言”中“载”字的含义和成语“载歌载舞”中“载”字的意思是一致的。
    B、“夙兴夜寐”即早起晚睡，和现在的成语含义相同。
    C、“及尔偕老”意为等你老了，与现在常讲的“白头偕老”不相同。
    D、“信誓旦旦”即真诚恳切地发誓，和现在的成语含义相同。
6、下列对该诗的分析不正确的一项是：（  ）（3分）
    A、本诗的女主人公以无比沉痛的口气，回忆了恋爱生活的甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦，读来十分感人。
    B、这首诗所写的婚姻悲剧，反映了当时社会普遍存在的情与礼的矛盾与夫权对妇女的压迫。
    C、本诗充分运用了赋比兴交替使用的手法，时时注意情与景的结合，诗两可窥见古代的集市贸易和婚嫁礼俗。
    D、诗中一条淇水贯穿全诗，淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然性。
二、诗歌鉴赏。（32分）
拟行路难（其六）
鲍  照
    对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时？安能蹀躞①垂羽翼！弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
    注：①蹀躞（diéxiè）：小步走路的样子。
7、联系鲍照出身“孤门细族”的身世和下面的诗句看，作者“对案不能食，拔剑击柱长叹息”的原因是什么？（6分）
8、作者已经在享受“弄儿床前戏，看妇机中织”的天伦之乐，为什么还要发出“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”的自嘲？“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”二句对揭示全诗的主题有什么作用？（8分）
江行    [宋]严羽
瞑色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树梢行。离家今几宿，厌听棹歌①声。
[注] ①棹歌：行船时船工所唱的歌。
9、诗人为什么“厌听棹歌声”？（6分）

  
10、请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（6分）

 
11、颔联写景高妙，请从中选一个字进行赏析。（6分）

三、写作。（40分）
12、阅读下面的材料，按要求作文。
弟子对大师诉说：我要疯了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一个唯一的房间中，房间象地狱。大师说：你会照我说的去做吗？弟子说：是的。大师说：把你家里所有的动物都带到你的房间中。一个星期后，弟子又找到大师：我的神经快要崩溃了。大师说：把动物统统赶出去。之后，弟子想：生命多么甜美，动物出去了，家是一处乐园，那样的安静、清洁、宽敞。
根据上述材料，自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）写一篇800字左右的文章。 

答案
1、 ①古义：到；今义：连词，提及另一事物 ②古义：把……当作；今义：认为 ③古义：眼泪；今义：鼻涕 ④古义：浸湿；今义：逐步 ⑤古义：欢乐；今义：酒席
2、B，3、D，4、A，5、C，6、D
7、由于鲍照出身“孤门细族”，在当时受到门阀制度的压抑，一生很不得志，从下面的诗句看，即使是很低微的职位，也要“蹀躞垂羽翼”——在重重束缚下有志难伸，因此，作者内心愤懑之情难以抑制，故发出了“对案不能食，拔剑击柱长叹息”的激愤之声。
8、因为作者闲居家园毕竟是不得已的做法，并不符合作者一贯企求伸展抱负的本意，因此也不可能真正解决作者思想上的矛盾，所以在诗的结尾，作者又由宁静的家庭生活的叙写，一变而为牢骚愁怨的迸发。最后两句将个人的失意扩大、深化到历史的层面，提高到历史的高度——怀才不遇并非个别人的现象，而是自古皆然。这样就深化、升华了诗歌的主题。
9、答：诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。
10、答：诗歌颔联妙在融情于景（情景交融或借景抒情）。诗中描写了暮色苍茫之时的“残雪” “断雁” “新月”“潮生”这些景致，营造了一种凄迷忧伤的意境（或渲染了一种凄迷忧伤的氛围），景中寓情，作者把羁旅之情、思乡之感寄寓于“舟行所见” 之景中，情与景完美地交融在一起，表达了漂泊在外的乡愁与孤单。
11、可以选择的字：残、断、新、生。
答案示例一：“残”在此有“残留”“残落”之意，残雪本是天气转暖春将至的信息，应该是喜讯，而诗人却有家不能归，深刻地表达了作者在外漂泊不能归家的无比痛楚。、
示例二：“断”在此有“阻断”“断绝”之意，诗人不仅不能归家，就连传递家书的大雁都断绝了，作者以此来传达心中的无奈和绝望。
示例三：“新”在此有“新生”之意，本给人愉悦之感，但此处用以修饰“月”，明月一个是蕴含相思的意象，而用明月寄相思在古诗中更为常见和频繁，作者目睹刚刚升起的月亮，心中的愁思不禁油然而生，借此传达对家乡的思念。
示例四：“生”有“生长”之意，令人想到“海上明月共潮生”，而且“潮生”比“潮起”更有表现力，随着潮水的涨起、，心中的愁思似乎在逐渐加浓加重，像在生长一般，非常形象地传达了诗人思乡的愁苦。
12、省略