教材及年级名称
《英语》（新标准）（小学三起）五年级
模块名称
五年级上册
Module 7

教材分析
本模块共有两个单元，主要内容是用can’t谈论能力的不足。本课的学习重点是学生能用“can/can’t”来表达能力。这一知识点，我们在四年级上册Module 5已经学习过，在本册Module 6又一次进行了学习，因此本课内容难度不大。
Unit 1 的课文情境是Amy, Lingling和 Sam一起观看一个关于狗的电视节目。主持人介绍了狗的用途，讲了狗如何帮助盲人、聋哑人、消防员的事例。看完电视，Sam询问妈妈家里能不能养狗，Ms Smart遗憾的表示不可以，并且带来了大家的晚餐hot dogs. Lingling大吃一惊，以为是真的狗，Sam告诉她其实热狗是香肠和面包。本单元课文以对话和陈述性语句相结合的形式呈现。
Unit 2的课文情境是用四幅图介绍了一些人能力不足的情况以及别人对他们的帮助：第一幅图是一个蹒跚学步的小女孩，她的爸爸在教她走路；第二幅图是一个腿脚不方便的老人，一个热心的女孩在帮助他；第三幅图是一个提不动包的女孩，她的朋友在帮助她；第四幅图是一个不会游泳的小女孩，她的妈妈在帮助她。本单元的课文是陈述性的语句。

学情分析
本课的教学对象是五年级学生。学生对英语中can的用法已有一定的了解，因此，学习过程中，要求教师要尽力创造恰当的语言环境，让学生大胆练习，并获得充足的语言“习得”，鼓励学生努力实践，积极运用，养成自主学习的能力，培养良好的学习情感。

模块教学目标
语言知识目标：全体学生能听、说、读、写单词hear, her，kind.
全体学生能听、说、认读单词或短语a lot, useful, show, blind, deaf, fire, hot dog.
全体学生能理解单词presenter, firefighter.
语言技能目标：能运用He can’t see. This dog helps him.等语句谈论人们不能做的事情以及动物或人对他们的帮助。
情感态度目标：使学生学会同情，培养爱心，培养互相关心、互相帮助的情操；能够关心帮助残疾人；加强和培养对动物的保护意识。
文化意识：进一步了解西方典型的食物。
学习策略：合作探究，共同完成学习任务。

教学重点及难点
重点：掌握四会单词，能用He can’t see.表达别人能力的不足。
难点：用can/can’t谈论能力。

教学辅助
点读机、PPT课件、单词卡、人物头饰

教学方法
情景教学法，TPR教学法，合作学习法，任务型教学法

教学过程

第一课时教学设计

教材分析
Unit 1 的课文情境是Amy, Lingling和 Sam一起观看一个关于狗的电视节目。主持人介绍了狗的用途，讲了狗如何帮助盲人、聋哑人、消防员的事例。看完电视，Sam询问妈妈家里能不能养狗，Ms Smart遗憾的表示不可以，并且带来了大家的晚餐hot dogs. Lingling大吃一惊，以为是真的狗，Sam告诉她其实热狗是香肠和面包。
本课以“Dogs”为主线，谈论他人能力的不足以及狗对人类的帮助。通过学习本课让学生能够正确运用 She/He can’t …谈论人们不能做的事情，并用This dog helps him/her …说明狗对人们的帮助。

课时教学目标
语言知识目标：全体学生能听、说、读、写单词hear, her.
全体学生能听、说、认读单词或短语a lot, useful, show, blind, deaf, fire, hot dog.
全体学生能理解单词presenter, firefighter.
语言技能目标：能运用He can’t see. This dog helps him.等语句谈论人们不能做的事情,能够谈论动物对人们的帮助。
情感态度目标：使学生学会同情，培养爱心，培养互相关心、互相帮助的情操；能够关心帮助残疾人；加强和培养对动物的保护意识。

教学重点与难点
重点：能用 He can’t see.等语句表达人们不能做的事情。
难点：正确运用 She/He can’t ……

教学辅助
点读机，PPT课件，单词卡，人物头饰。

教学方法
情景教学法，TPR教学法，合作学习法，任务型教学法

教学内容
教学活动
设计意图


教师活动
学生活动


Step 1:
Warming up.
Sing a song.
Before our class, let’s enjoy a song. Play the flash of the song.


Sing the song: Can I help you?
通过歌曲复习can的用法，为学习新内容做准备，同时创设英语学习的良好氛围。


Greeting.
You sang beautiful. Now let’s begin our class. Hello, boys and girls. Today we’ll learn Module 7 Unit 1 He can’t see.


Hello, Ms Zhang.

师生互相问候，同时导出今天的课题Module 7 Unit 1 He can’t see.

Step 2:
Leading in.
A TV show.
First, let’s watch a TV show. Teach the new word: show. Play the video.
Dogs can help a lot and do a lot. What do you think of dogs?
Dogs are very useful. Teach the new word: useful.



Learn the new word: show.
Watch the TV show.

Dogs are clever/ cute/cool …
Learn the new word: useful.

通过让学生观看视频来导入新课，充分利用有限的资源，给学生创设一种真实的教学环境，培养他们的兴趣。同时通过这段视频，导出活动一chant的内容并学习新单词show, useful.


Listen and chant.
Now have a chant about dogs. Play the flash of Act.1.
All of you did a good job!


Chant: Dogs are clever.
学习活动一的内容，通过chant活跃课堂气氛。

Step 3:
Presentation.
Listen and find “can/ can’t”
From Act.1, we know dogs are useful. Now let’s learn Act.2, the first time, listen and find “can/ can’t”.
Write these sentences on the blackboard and let Ss read after the tape.
Teach the new word: hear.
Find the sentences with “can/ can’t”: He can’t see.
She can’t hear.
Can we have a dog, Mum?
No, we can’t.

Read these sentences.

Learn the new word: hear.
让学生尽量从整体上感知课文。
朗读带有can的句子让学生进一步感知can的用法。
学习新单词hear。


Part 1:
Listen and choose.
What’s the TV show about?
A: Dogs. B: Hot dogs.
Listen and repeat.

Listen to the tape and choose the answer.
It’s about dogs.
Follow the tape.
帮助学生快速捕捉课文信息，学会从课文中找出有效信息。
并通过跟读、讲解，加深学生对课文的理解，力求做到眼到、手到、口到、心到，强化记忆，体现了认读的灵活性和层次性。



Part 2:
Listen and fill.
Who help them?
This ___ helps them.
Listen and repeat.
Teach the new word: blind, deaf, her, fire, firefighter.

Listen to the tape and fill in the blanks.
This dog helps them.
Follow the tape.
Learn the new word: blind, deaf, her, fire, firefighter.



Part 3:
Listen and answer.
What are hot dogs?
Teach the new word:sausage.
Listen and repeat.

Listen to the tape and answer the questions..
They are sausages and bread.
Follow the tape.



Role play.
Imitation show. Let five students act the dialogue out.

根据提示，进行分角色朗读表演，检查学生朗读能力。

Step 4:
Practice.
Look and say. Act. 4.
This man is ______. He can’t see. This dog helps ____.
This girl is deaf. She can’t ____. This dog helps ____.
Last week, there was a ___. This dog _____ the firefighters.
Look at the pictures and try to say.
blind him
hear her
fire firefighter
完成活动四。
看图片，根据提示说明图片内容。
请部分学生展示。
操练目标语言can’t的用法。


Look and write, then say.
He can’t ____.
This dog helps ____.
Look at the pictures and write down the sentences, then say.

请学生描述图片内容，补全对话。引导学生运用所学知识解决实际问题。

Step 5: Summary.
What have you learnt from this lesson?
In the world, there are lots of people need our help. Maybe... Let’s help them and say this sentence together: we can help you!

I learnt some words …
some sentences …
Look at the picture and say.
They can’t see/ hear/ walk/ carry …
让学生介绍自己在这节课学到了什么。教师对学生进行情感教育：我们要关心关爱他人。

Step 6: Homework.
What can/ can’t your friend do? Then write them down and share with others.
继续课堂上的实践性练习,将学生说英语由课内引向课外,激发学生说英语的兴趣,提高口语和写作能力。

板书设计：Module 7 Unit 1
This man is blind. He can’t see.
This girl is deaf. She can’t hear.
Can we have a dog, Mum?
No, we can’t.