Module1 第2课时教学设计
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第一模块第2课时Unit 1 Activities 3—4 & Unit 2 Activity 5。
二、教学目标
1. 能够听、说、读、写单词ice cream，能听、说、认、读单词dropped.
2. 能够听、说、读、写问句Did you come back yesterday? 并能做出相应的回答和补充Yes, I/we did. No, I/we …
3. 能够正确运用重点句型进行对话，完成Practice中的活动
4．能够唱出歌曲“THE LONDON EYE”。
三、教学重难点
重点： 听、说、读、写句型Did you come back yesterday? No, we … 及单词ice cream.
难点：不规则动词过去式的读音。
四、教学准备
1. 单词卡片（可从优教平台下载“Module1 Unit1 单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从优教平台下载使用）。
3. 人物头饰。
5. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
Listen and say. Then sing.
1. 教师边播放录音或电脑动画歌曲THE LONDON EYE，边描述THE LONDON EYE及歌词的意思，并作适当讲解。
2. 教师边放动画，边做动作，同时让学生跟着边听边唱边做动作。
3. 学生跟着录音边听边唱，最后再放手让学生唱两遍。
【设计思路】利用课本中的第二单元第五部分内容Listen and say. Then sing.既可以进行学习，又起到热身作用。
Step 2 Preview
“昨日回放”游戏。
教师连续提问学生昨天做了什么: Did you come to school by bus yesterday? Did you have noodles yesterday? Did you watch TV yesterday? Did you do homework yesterday? Did you sweep the floor yesterday?
五名同学根据教师提出的问题迅速做出回答：No, I came to school on foot yesterday. Yes, I had noodles yesterday. Yes, I watched TV yesterday. Yes, I did homework yesterday. Yes, I swept the floor yesterday. 最短时间内说出五个句子的同学获胜。
【设计思路】通过对昨天活动的回想，让学生迅速投入到过去时情景学习中去。
Step 3 Presentation
1. 呈现课文。
课件呈现两幅情景图（课本第四页上面两幅插图），用语言描述：Lingling is in London with Sam and Amy. They met together one day. 引出课文第四页Listen and say.中的内容。
2. 听录音，回答问题。
A: How many people are there in the dialogue?
B: Did Amy come back to London yesterday?
C: Did Lingling drop her ice cream?
3. 教师板书：Did you ... yesterday? No, I/we ... Oh, no! I dropped my ice cream!
4. 听一遍录音，模仿Listen and say.中句子的语音语调。听第二遍录音，感知三个主人公当时的心情。听第三遍录音，不看文本材料说出这部分句子的内容。
5. 分角色表演对话。
三人一组带好人物头饰表演对话。
【设计思路】让学生在感知、体验、参与活动中收获学习的快乐。
6. 学习 ice cream, dropped, had.
（1）教师先由 I dropped my ice cream! Did you walk to school yesterday? No, I came to school by bus. Did you have rice yesterday? No, I had noodles yesterday.引出 ice cream, dropped, had的学习。并适当讲解不规则动词过去式的发音。
（2）自编chant, 巩固词句。
Came, came, I came to school by bus.
Had, had, I had noodles yesterday.
Dropped, dropped, I dropped my ice cream!
【设计思路】通过自编的朗朗上口的chant，让学生在趣味的感知和记忆知识的同时形成一定的节奏感。
7. 学习Practice.
把学生分成两组，进行书上第四页Practice.部分的对话操练。
8. 学习Listen and say. Then sing.
（1）教师先播放录音让学生重听歌曲THE LONDON EYE一遍，再让学生唱一遍。
（2）把歌曲中的每一句话作适当的讲解和翻译。
（3）教师播放动画，让学生跟着动画齐唱。
（4）把动画设置成只有伴奏的模式，让学生跟着伴奏唱起来。
【设计思路】由于学生在热身时初步学会了唱THE LONDON EYE这首歌曲，教师此时只要播放歌曲的动画，学生就会在各种感官的刺激下进入学习歌曲的兴奋状态，使对歌曲的学习达到最佳效果。
Step 4 Consolidation and extension
运用句型Did you…yesterday/last Sunday/Monday/…? 询问家人昨天做的事情。并做好记录。
【设计思路】通过完成此询问活动，培养学生的口语、思维能力和综合语言运用能力。
Step 5 Homework
1. 听Listen and say.部分录音，模仿表演。
2. Make a list.
把自己昨天做的事情列个清单。
I , and yesterday morning.
I , and yesterday afternoon.
I , and yesterday evening.
六、板书设计
Module 1
Unit 1 Did you come back yesterday?
Did you… yesterday?
No, I/we…
Oh, no! I dropped my ice cream!
drop—dropped
ice cream
have—had

七、回顾总结
询问过去做某事，did提问接原形，过去时间加句末。Yes肯定，No否定，后面可再作补充。have—had也是不规则变化。