Module4 第2课时教学设计
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第四模块第2课时Unit1 Activities 3一4 & Unit 2 Activity 5
二、教学目标
能够听、说、读单词和词组：sad， lost。
能够听、说、读单词：took，didn’t。
能够听、说、读、写问句Did you wash Lingling’s T-shirt?并作出正确的回答 No, I didn’t. She didn’t wear it.。
能掌握句子
能运用所学的语言知识对他人进行问答和交流。
能听说、唱出chant。
三、教学重难点
（一）重点
掌握句子She took my T-shirt. Mum bought it for me.
（二）难点
掌握buy的用法。
四、教学准备
单词卡片
电子白板、电子课本
课文录音、课文动画（可从优教通平台直接打开使用）
人物头饰
PPT课件
五、教学过程
Step 1 Warm-up
Bingo游戏。
学生六人一组用句： Did you...yesterday? Yes, I did. /No, I didn’t.进行问答和猜测其他学生昨天做了什么事，猜对了的那个学生大声说“Bingo”。
设计思路：通过猜测游戏，自然引入过去时一般疑问句复习的同时，培养学生的英语思维能力。
Step2 Preview
快速反应游戏。
教师提问Did you...yesterday?，学生迅速根据教师的手势说出对应的肯定和否定回答。
Step 3 Presentation
学习listen and say.
呈现课文
课件呈现出两幅情景图（课本第22页两幅插图），用语句Amy and Sam are arguing. Listen! What’s the matter? 引出课文对Activity 3 Listen and say.中文本内容的学习。
(2) 听录音，回答问题。
Did mum wash Lingling’s T-shirt?
Is Lingling’s T-shirt clean?
(3) 教师板书Sam took my T-shirt, He wants to wear it. Did you wash Lingling’s T-shirt? No, l didn’t.
(4) 听一遍录音，模仿Listen and say.中句子的语音、语调。听录音第二遍，感知两个主人公当时的心情。听录音第三遍，不看文本材料说出这部分的句子内容。
(5) 角色表演
两人一组带好人物头饰表演对话。
设计思路：让学生在感知、体验、参与活动中收获学习的快乐。 
学习 Practise。
把学生分成两组，进行书上第22页Practise部分的对话操练。
3. 学习 Listen and say. Then chant。
(1) 教师先放磁带让学生感受一遍chant,放手让学生说唱遍。
把chant中的每一句话作适当的讲解和翻译。
(3) 教师播放碟片，让学生跟着碟片说唱。
(4) 把碟片设置成只有伴奏，让学生跟着伴奏说唱。
Step 4 Consolidation and extension
购物猜猜活动。
六人一小组，同学之间用句子Did your mother/father buy a... for you/your brother?互相猜猜昨天对方家人给他们的家人买了什么东西没有，回答并把结果记录下来。如：
Li Ming’s mother bought a T-shirt for his brother.
设计思路：通过猜测活动，培养学生的听、说、读、写、想、用等综合语言运用能力，让学生的英语素质得到提高。
Step 5 Homework
1. 写重点句子和四会词汇两遍。
2. 用句子询问你爸妈上周末是否给谁买了什么东西。
六、板书设计
Module 4
Unit 2 Mum bought a new T-shirt for me.
Sam took my T-shirt. He wants to wear it.
Did you wash Lingling’s T-shirt? No，I didn’t.


七、回顾总结
did引导一般疑问句，yes肯定no否定，yes句末用did， no 句末用didn’t，前后人物要一致。