英语学校 五 年级英语教案设计
课题
M9 U1 Are you feeling bored?
修补栏


教材
及
学情
分析

 本模块是讨论个人的感受，与学生的日常生活息息相关，在平时交流中是常用的。
句型也是学生曾经接触过的正在进行时。



重
难
点

Talking about feelings.
Are you feeling sad?
What’s the matter?



目
标
设
计

 1. Can read and spell the words:
feel sad miss bored angry nothing
Secret tell surprise
2. Can make sentences with the words:
sad bored angry surprise
3. Can read the text.




自
学
提
示

 汉译英：
感觉伤心 2. 想念中国 3. 做蛋糕
英译汉
1. feel bored 2. play chess 3. tell me


教
学
流
程

教

学

流

程
Warm - up
Sing the song “ I get up in the morning .”
Lead -in
T does some actions, and asks Ss to describe
sad 2) bored 3) angry 4) surprise
Then teaches the sentences:
I am feeling sad / bored / angry / surprise
Practise
T asks Ss to draw some fuces and say:
I am feeling sad / bored / angry / surprise.
Then Ss ask each other
Are you feeling sad / bored ?
Yes, I am. / No, I am not.
Listen and answer
Is Lingling feeling sad / bored / angry?





达
标
检
测


Answer the questions:
Is he feeling ...?
Yes, he is. / No, he isn’t.
Are they feeling ...?
Yes, they are. / No, they aren’t.
Are you feeling ...?
Yes, we are. / No, we are’t.




课堂回顾：


英语学校 五 年级英语教案设计
课题
M9 U2 I feel happy.
修补栏


教材
及
学情
分析

 本课在M1 U1的基础上，继续学习谈论自己的心情与感受，以及心情与颜色。
巩固复习过去式的运用。



重
难
点

 Can understand mood and colour.
Pronunciation: /ts/, /dz/, /tr/，/ dr/



目
标
设
计

1.Can read, understand, spell and write the new words:
Told, won, better, smell, tired, farm.
Can recite the text.
培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。



自
学
提
示

Search some information about mood and color in some western countries.


教
学
流
程

教
学
流
程
Procedures:
一：Warm up
1:进行上节课的复习，每个同学表述以下自己今天的情绪。
I feel……….
2：和老师一起练习破擦辅音。
二：Teaching
1:老师拿出表情卡片进行单词复习教学，拿出什么表情学生表演什么表情，示范几次后学生上讲台表演。
2：完成书中的练习一，进一步的带领学生熟悉课文中将要使用到的部分单词。要想学生说明：他们要识别图中人物的情绪，观察不同情绪对应的颜色。
3：给学生一点时间，以小组为单位编排一个对话并要求表演。然后翻开书看练习2。
4：完成练习三
A：听录音，然后说出他们的音标是什么（先让学生去体会）
B:在次听录音，让学生在次掌握和加深读音。





达
标
检
测

AB M9U2




课堂回顾：