Module 8   Unit 1 We are going to visit Hainan.
一、揭题示标
（一）导入：
      唱歌曲 I can’t do it. 
（二）Revision: 
 1．复习以前学习过的动词及词组：run/ ride/ play/ swim…
（复习动词是为了更好的学习本节课be going to句型做铺垫）
 2. Do duty report 
“What day is today? What is the date today?”
（三）板书课题，出示学习目标：
  1．会读、会写 、词汇：：children，tomorrow，by plane   
2. 学习句型 I am going to go Hainan.
（为学生讲解be going to 的含义，并且学说, 同时讲解be going to 的用法.
   3.让学生了解国外的名胜古迹，以及中国的大好河山.
二、出示学习指导：
1、先根据图片自主感知课文内容.圈出生词.（2分钟）
2、小组分组并根据问题开展组内合作交流.（5分钟）
3、听课文录音，借助图片、录音，自主模仿单词发音
4、找出课文中含有be going to的问句，并写下来.
三、自研共探
1、先根据图片自主感知课文内容.圈出生词.引导学生借助图片来探究本课的主题，教师引导.
2.小组分组并根据问题开展组内合作交流.分组导论，让学生提高自我能动性，解决自己在学习中遇到的困难，相互交流，老师评析.
3. 听课文录音，借助图片、录音，自主模仿单词发音.放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生指书跟读.讲解课文中” from China/ children” 等语境语.
4. 找出课文中含有be going to的问句，并写下来.运用任务:出示中国地图，小组讨论.把重点句型写下来.Where are you going to go? What are you going to do there? 
( 这个任务活动是有意义的操练本节课的重点语句，学生在真实地语境中运用本节课所学知识，谈论的过程中达到了语言的输出，做到了学以致用，强化记忆.)
5. 教师板书重点句型：be going to，让小对子进行练习比赛.
四、学情展示
1.单词展示.
2.小组讨论，扮演人物角色.
3.小组赛读
4教师进行评价
5教师进行小结
五、归纳总结
本节课的学习让同学们了解并会用句型be going to ,让他们知道一些国外的国家和中国的名胜古迹，开阔了学生的眼界，提高他们的自组学习的能力.也为他们以后的学习打下了一定的基础.
Blackboard design: 
Unit 1 We are going to visit Hainan.
We’re going to go to Hainan tomorrow.
I’m going to swim in the sea.
六、巩固提升
1.让同学们练习课本46页第四题.
2.课后与朋友或父母用be going to的句型，谈论这个周末自己想要去的地方.
3.read and choose
1) Where are you going to do?（）
A. I am going swim  B. I am going to swim
2) Where are you going to do?（）
A.We are going to visit Hainan B.We are go to visit Hainan
3) What’s your name?（）
A. I’m Sam. I’m form the UK B.I’m Sam .I’m the UK
 
课
后
反
思