Module 8 Unit 1 When did they come?

教材分析：
1、本课时选自外研版一年级起点四年级英语上册Module8Unit 1。
2、本课时主题是“When did they come?” 学习一般过去时的特殊疑问句及回答
学情分析：
本课对象是小学四年级学生，由于我校是一年级起点学生具备了一定的英语基础，接触并认读了一部分新词。大多数学生活泼开朗，善于表达，乐于模仿和表演，能够积极参与到课堂活动中来。
教学目标：
1.语言知识目标：
1)、能够听、说、读、写单词：when, came, competition ,won ,gold ,cup, flute, practice , took, a lot, look
2)、能够向他人用过去式询问并能对别人的提问做出相应的回答：
主要句型结构是：
What did you/he/she do? I/He/She…
Where did you/he/she go? I/He/She went…
When did you/they come? I/They came…
2.语言能力目标：
能运用一般过去时的特殊疑问句并作出相应的回答。
3.情感目标：
培养学生敢于主动向别人提问的能力。
教学重难点：
1、学习句型：
When did they come?------They came ......
Where did you go yesterday?------We went to ......
2、全体学生能运用“When did they...?”等特殊疑问句询问过去的事情
教学准备：单词卡片，PPT,多媒体等
教学过程：
Step1. Warm up
1. quick response
设计思路：吸引学生注意力，让学生快速调整为上课状态。
2. Free talk: 
What did you do last …?
设计思路：激发学生搜索信息并组织语言的能力，学会用英语描述自己的活动，增强学生自信。
Step2. Presentation and Practice
1. Q&A about a piece of news adopted from the story.
设计思路：培养学生善于提问问题，并解决问题的能力。
2. Enjoy the story and understand “Practice makes perfect.”
设计思路：通过学习课文，明白熟能生巧的道理。 
3. Find out the key structures with “what” and “when”.
设计思路：让学生识别what,when开头的特殊疑问句
4. Chant for the key structures.
设计思路：让学生能提炼，概括出课文所教给我们什么道理。

Step 3. Production
1. Finish a listening exercise. 
2. Guess what the winners did.
3. Continue the story and make a report.
设计思路：话题继续延伸，进一步鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性，并与实际相结合，提出自己的新观点，新思路和新方法。
Step 4.Summary:
Today, we have learnt
Where did you go? I went to …
What did you see? I saw …
Where did he/she go? He/She went to …
What did he/she see? He/She saw …

Let`s count your stars.
So ,team A is the winner.
Congratulations .
So much for today, thank you for listening.
Step 5. Homework
Write a report.
板书设计：
Module 8 Unit 1 When did they come?
Where did you go? I went to …
What did you see? I saw …
Where did he/she go? He/She went to …
What did he/she see? He/She saw …

Group A: Group B: