Unit 1 Can I have some sweets?教案设计
教案背景
1、面向学生：小学四年级（三年级起点）
2、学科：英语
3、课时：1
4、 “Happy Birthday”第一单元“Can I have some sweets?”，是在接触了第五模块“Foods”和第六模块“Can you run fast?”的基础上进行的教学。本课主要是学习运用句型“Can I have some sweets?”询问他人是否允许自己得到某种事物。

二、教材分析
本单元是以给Amy过生日为题的对话，语言结构学习内容是Can I have some...?以及回答Yes, you can.\Sorry, you can't.
情态动词can 的疑问形式的使用是本册在上半学期重点学习的内容之一，在Module6已经有所接触。按照目标要求，学生理应已经掌握。但随着Module7,8对于一般将来时的学习，学生可能出现了对于can用法的遗忘，所以在本单元对此重点结构进行一次强化巩固。
三、学情分析
本课的教学对象是四年级学生，他们活泼好动，表现欲望强、纯真可爱。大部分学生喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。经过将近一年半的英语学习，大部分学生具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流；在小组长的帮助下能够做到小组互助学习。
四、教学目标
语言知识目标：
1.能够听说认读单词：soup，sorry，sweets，bread，biscuits，fruit；
2.能够理解Can I have some ...?的语用功能并能在相应的情境下运用语句。
3.在故事文本中感知Turn on the light 和dark的语义。
语言技能目标：
能够听辨单词、表演对话；能在真实的情境中灵活运用所学的目标语句。
情感态度目标：
激发学生兴趣，学生乐于参与课堂；学生能够充满自信，大胆展示；乐于合作，通过合作解决自己在学习中遇到的问题和困难。
五、教学重点
1.能听说认读单词soup、sorry、sweets、bread、biscuits、fruit；
2.能听懂并会运用Can I have some...? Yes, you can./Sorry, you can't.进行问答交流。
六、教学难点
能够在真实的情境中灵活运用本课的交际用语。
七、教学方法
基于本课内容的特点和四年级农村小学生的心理特征，我采用了小组合作，情境教学等教学方式，让学生都能学有所得。在教学中我重点突破对文本的处理，合理有效、创新性的使用教材文本，以马上就要到来的圣诞节活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。
八、教学准备
1、准备食物 、水果等实物
2、教学课件PPT，食物 、水果等图片
3、准备圣诞老人的衣服一套

九、教学过程
（一）Warm up (热身复习+单词突破)
1、The teacher in Santa Claus’s clothes and ask “Who am I?”Then
Search and show the information of Santa Claus.
I’m Santa Claus now. I’ve many presents for you.It’s in this bag.Do you want some？Ok,first,let’s see what they are.(PPT展示学过的苹果、梨、香蕉、和橘子等水果，让同学们说出英语单词并将教师没有展示的说出，最后示出并突破fruit的教学;相同办法突破food.)
2、PPT展示配图新单词,多种方式巩固认读。（优秀同学领读；小组内交互检测。）
3、A chant: Biscuits and sweets，
(趣味性巩固单词) are very very nice.
Mmm，mmm，mmm！
Very，very nice.
Bread，soup，fruit,
are also very nice.
Mmm，mmm，mmm！
Also very nice.
（二）Learn the text (学习课文)
1、导入：
T:What’s this？
Ss:It’s a birthday cake.
T:Yes,today is Amy’s birthday.Let’s see what happened.
2、Listen to the tape and answer the questions (带着问题听录音)
Questions（问题）:
a 、Amy 是怎样向Ms smart 要东西吃的？
B、Amy 向妈妈要了哪几种食物？
3、Listen and follow(跟读)
听的过程中，以PPT创设情境，突破lights,dark,turn on the lights的认知：示出灯的图片，What’s this? It’s a light.
What’re they? They’ey lights.
示出黑暗的图片，What’s wrong？ It’s dark.
I can’t see. Turn on the lights.
示出灯亮着的图片.
4、Talk about the questions and write down the answer (讨论问题并回答)
Answers(答案): a、Can I have some …?
B、soup sweets bread
5、Read the text
6、Role-play game
T:Today is Amy's Birthday.Let's celebrate it together.Who wants to act as Amy,Amy's Mum,Sam and Daming?
Prepare it in groups,three minutes later,you are asked to act it out in front of class.
（三）Practise(操练、巩固运用)
1、A chant:(趣味性巩固句式)
用学生熟悉的《两只老虎》的音调唱出本课主要单词及句型。（老师只给一个单词的示范，让学生小组内用其他单词进行自主练习后全班展示。）
Can I have ，
Can I have ，
some soup?
some soup?
Sorry,you can't.
Sorry,you can't.　　
Yes,you can.
Yes,you can.
2、A game： 圣诞老人分派礼物。
让学生分别扮演圣诞老人给学生分派礼物，创设情境练习句型:
Can I have some...? Yes, you can./Sorry, you can't.
（四）Exercises(反馈练习)
读一读，连一连
Can I have some sweets? A.Yes,please.
Happy birthday .Amy ! B.There are some fruit.
Do you want some bread ? C.Thank you!
Turn on the light. D.OK,Mum.
What′s on the table ? E.Sorry,you can′t.
（五）Let’s share
Eat more fruit and less sweets.