第二课时
Unit2 How old are you?
一、揭题示标
1、师生互致问候。
导入新课：
教师出示熊猫图片，熊猫身上挂着信息牌（类似于宠物脖子上挂的信息牌，以备宠物走失后，发现者能与宠物主人联系），信息牌上写着：“I’m Panpan. I’m three.”教师介绍说这是自己的朋友，随后亲自或让学习基础好的同学朗读信息牌上的语句。然后提问：“想知道别人年龄应该怎么问？”让我们今天一起来探讨这个问题。
2、板书课题：Unit2 How old are you?
3、出示学习目标：
①初步理解并掌握单词：old,how old,yes,you’re=you are
②能初步运用“How old are you? I’m…”询问年龄与作答。
③通过学习，进一步培养学生学习交流能力。
二、出示学习指导：
1、听录音，根据课本动画图片，了解课文语境。
2、听课文活动2课文动画或录音，说说故事中Daming出了什么小差错？
3、再次听课文录音，请学生逐句跟读。
4、小对子之间加强练习重点句型，分角色朗读课文。（对子之间互评）
（12分钟后，比赛哪位同学自学的最好，哪组学习的最棒）
三、自研共探
1、教师播放活动1动画或录音，了解课文语境，教师引导学生边听录音边跟读。
2、播放课文活动2动画和录音，请学生听整篇课文，理解课文内容，思考：文中Daming出了什么小差错？同学为什么会质疑他的年龄？
3、再次播放动画和录音，请学生逐句跟读。理解句型“How old are you? I’m…”询问年龄与作答。对子之间互评。
4、对子之间可以分角色朗读课文，组内预演。
四、学情展示
1、说说课文活动2故事中Daming出了什么小差错？
2、分角色表演课文活动2。
抽签形式，以小组为单位进行表演。教师引导其他同学认真听，进行补充评价。
3、学唱课文活动4英文歌曲，然后抽小组进行歌曲比赛。
五、归纳总结
1、回顾今天的学习目标，学习指导，教师引导学生进行总结。
今天我们收获很多……我们学会了如何去询问对方的年龄，以及当别人问你年龄时应怎么回答……
学生总结后，师做最后总结评价。
板书设计
How old are you?
I’m nine/eleven/twelve.
I’m nine，too.
六、巩固提升：
1、完成Unit2活动3，请学生看图，了解活动要求；然后听录音连线练习。
2、向同桌说明自己的年龄并询问别人的年龄。
3、完成Unit2活动6，Make a birthday card.
课后反思：