课题3·制取氧气
教学目标：
1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步学会通过化学实验制取新物质的方法。
2.认识催化剂、催化作用及分解反应。
3.练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并试验氧气的性质。
[教学重点]：氧气的制法及实验操作。
[教学难点 ]：催化剂的概念
[教学时数]：2课时
第一课时
复习提问：现有一瓶无色气体，怎样证明这瓶气体是不是氧气？
氧气有哪些性质和用途？
引入课题：氧气这么重要，如何制取氧气呢？
探讨：你知道怎样制取氧气？试想一想要得到大量氧气，可以以什么为原料？
阅读：P38－39，大量制取氧气要考虑哪些因素？有哪些方法？这些方法在过程中是发生了什么变化？这些方法能否用于实验室中制取氧气？为什么？
实验室采用什么方法制取氧气较好呢？
设问：如何挑选原材料？
实验探究：过氧化氢在什么条件会产生氧气？学生填写表格并汇报：
实验
现象
原因

1.
 
 

2.
 
 

3.
 
 

讨论：如何使上述实验2检验出氧气？
通过上述三个实验你认为哪个方法比较适合用于实验室制氧气？为什么？
设疑：二氧化锰在反应中起什么作用？
阅读：P35催化剂、催化作用
提问：怎样将上述实验中发生的化学反应表达出来？试写出文字表达式。
讲解：高锰酸钾也可通过化学反应制得氧气？
演示：加热高锰酸钾并用带火星的木条检验？
板书：写出反应的文字表达式
讨论：这三个化学反应是否是化合反应呢？为什么？它们有没有相似的地方？
小结：分解反应类型
提问：它们与化合反应有什么区别？
反应类型
反应物
生成物

化合反应
 
 

分解反应
 
 

课堂小结：学习完本节课后你有什么收获？
巩固练习：P40 1 、 2
第二课时
复习提问：实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？
设问：如果以高锰酸钾为原料制取氧气，你会用到什么仪器？这些仪器如何组装成装置？
活动与探究：1.学生观察图2－17制取氧气的装置图，回答下列问题：
⑴.  图中使用了哪些仪器？与你的设计相同吗？
⑵.  哪部分是发生装置？哪部分是收集装置？
⑶.  在安装装置时应注意哪些问题？为什么？
2.如何实现制取氧气呢？（制取氧气的操作步骤）
⑴.  制取气体的装置如果漏气，会不会影响实验？如何解决？
⑵.  加热固体药品，应注意哪些方面？
⑶.  结束制取氧气实验时，应怎样操作？
⑷.  小结加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤。
3.氧气的性质实验
⑴.木炭在氧气中燃烧
① 如何使木炭燃烧起来？
② 怎样操作才能充分利用集气瓶中的氧气？
③如何检验生成物？
⑵.铁丝在氧气中燃烧
①如何点燃铁丝？
②怎样把握铁丝伸入集气瓶的电动机及速率？
③为什么集气瓶中行要预留一些水？
分组合作完成实验：
课堂训练
下列现象中，与蜡烛燃烧时所观察到的现象不符的是：
A．发出黄白色的火焰   B．火焰上方如果罩一干燥烧杯时能发现烧杯内壁上有水珠C．蜡烛靠近火焰处熔化变成液体     D．蜡烛燃烧时浓烟滚滚
2.下列变化中，不属于缓慢氧化的是：
牛奶变酸    B．钢铁生锈   C．镁条在空气中燃烧  D．农家肥料腐熟
3.日常生活中下列物质可以看作是纯净物的是：
A．矿泉水     B．酸牛奶    C．冰水混合物     D．自来水
课堂小结：学生反思实验的得失？