人教版九年级化学上册第三单元
《元素》教学设计2
教学目标
知识与技能：
（1）熟记常用元素的元素符号，正确书写元素符号；
（2）知道元素符号的含义，并能根据元素符号的含义正确运用元素符号； 
（3）了解元素周期，知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息；
过程与方法：
（1）利用课件，通过找规律、分析对比、练习等活动，让学生识记常见的元素符号，锻炼 学生记忆新知识的方法； 
（2）讨论小结得出元素符号的含义，通过练习学会正确运用元素符号；
  （3）观察分析得到元素周期表的简单信息，提高学生归纳综合的能力；
情感态度与价值观：
让学生体会学习科学知识时应该具有细心认真的心态；
 唤起学生对科学的好奇与向往。

教学重点
记忆元素符号，理解元素符号的意义

教学难点
元素符号的意义

课时安排
1课时
教学用具
多媒体

教学过程
【新课导入】自然界中存在的元素有一百多种，国际上为了统一标准，制定了元素符号。
PPT展示道尔顿的原子符号

后来国际上统一用拉丁文名称的第一个字母（或第一个字母附加一个小写字母来表示）
【讲授新课】二、元素符号
元素符号的书写
用一个字母表示时，大写该字母；用两个字母表示时，第一个字母大写，第二个字母小写。
元素符号的含义
该种元素
通常情况下可以表示
该元素的一个原子
有的元素符号还可以表示该元素形成的单质
如：C Si Mg Fe He Ar 等
（主要包括金属元素、稀有气体元素、能够形成固体非金属单质的元素）
元素周期表
分为18个纵行----族
7个横行----周期
简单介绍元素周期律的内容

板书设计
课题3 元素
元素符号
书写方法：
意义：
元素周期表
元素周期律