人教版九年级化学上册第三单元
《元素》教学设计1

教学目标
知识与技能：
了解元素的概念；
知道地壳以及人体内元素的分布情况；
过程与方法：
（1）学习运用对比的方法获取信息；
（2）学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息；
情感态度与价值观：
保持对化学的浓厚兴趣；
不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎刃而解 ；
逐步积累化学用语，真正进入一个化学世界。

教学重点
元素概念的形成

教学难点
元素概念的形成

课时安排
1课时
教学用具
多媒体


教学过程
【新课导入】给出日常生活中涉及到“元素”的例子，让学生感受到元素是存在的。
【讲授新课】一、元素
1、元素是什么？
H2O，MgO，CuO，HgO
它们的共同点是分子中都含有一个氧原子，且所有氧原子的质子数都是8，我们称其为氧元素；
HCl H2S H2SO4 H2SO3 H2CO3 HNO3
它们的分子中都有氢原子，且这些氢原子的质子数都是1，我们称其为氢元素；
小结：1、质子数相同的原子属于同一类元素，因此元素就是质子数相同的一类原子的总称；
2、质子数决定元素种类。
3、判定标准：质子数是否相同
4、同位素：质子数相同，中子数不同的元素
5、元素是集体名词，只论种类，不论个数

元素和原子的区别：
元素是群体概念，只论种类不论个数
原子是个体概念，既论种类又论个数

物质、元素、分子、原子之间的关系。

地壳中元素含量分布，排前五的元素：O Si Al Fe C a
人体细胞中元素含量分布，排前四的元素：O C H N
小结：

板书设计
课题3 元素
元素
概念：具有相同质子数的一类原子的总称
质子数决定元素种类
判定标准：
同位素