人教版九年级化学上册第四单元
《水的净化》教学设计2

教学目标
知识与技能：
了解除去水中可溶性杂质的方法；
理解几种物质分离、提纯的方法。
过程与方法：
通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。
3、情感态度与价值观：
通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；
在课堂小实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。

教学重点
了解硬水、软水区别，并理解物质分离、提纯的几种方法。

教学难点
理解物质分离、提纯的几种方法。

课时安排
1课时
教学用具
多媒体


【新课导入】



思考：经过过滤得到的澄清、透明的水，可以直接饮用吗？为什么？其中是否还含有其他杂质？



教
学
过
程
【讲授新课】
一、可溶性杂质的去除方法：
1、吸附：
含义：利用物质的吸附作用，吸附水中一些不溶性杂质或可溶性杂质和臭味、色素。



说明：明矾和活性炭都具有吸附性，但原理不同。明矾——溶于水形成的胶状物对水中的杂质进行吸附；活性炭——具有疏松多孔的结构
2、蒸馏：
含义：利用液体沸点不同，将液体混合物分离的方法。
装置图：



说明：碎瓷片的作用等同于沸石，防止暴沸。
二、硬水和软水：

硬水
软水

定义
含有较多可溶性钙、镁化合物的水
不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水

鉴别方法
加肥皂水，有浮渣或产生泡沫较少的是硬水
加肥皂水，没有浮渣或产生泡沫较多的是软水

硬水的危害
1、用硬水洗衣物，既浪费肥皂，又不易洗干净，时间长了还会使衣物变硬；
2、锅炉用硬水，时间久了易发生爆炸事故。

硬水软化的方法
生活中：煮沸
实验室：蒸馏



【小结】
1、物质鉴别的方法：鉴别硬水和软水用肥皂水；
2、物质分离提纯的方法：
固液分离：过滤；
沸点不同的液体的分离：蒸馏

板
书
设
计
 课题2、水的净化（第2课时）