《水的净化》教案
【教学目标】
知识目标 （1）使学生知道沉淀，过滤，吸附，蒸馏是净化的常用方法
（2）了解纯净水和自然水，硬水与软水的区别
（3）了解自来水厂的净化过程，培养学生的动手能力
能力
目标 会做沉淀和过滤实验，培养学生的动手能力
情感态度和价值观目标：对学生进行软化卫生教育，培养学生的节水意识，培养科学的态度和实验习惯。
【教学重点】（1）常用净化水的方法（2）硬水和软水（3）过滤实验原理及注意事项
【教学难点】
（1）了解纯净水和自然水，硬水与软水的区别（2）过滤实验的操作
【教学方法】实验学习法，课堂讨论法
【教学用具】（1）过滤实验：烧杯，明矾，玻璃棒
（2）沉淀实验：滤纸，剪刀，烧杯，玻璃棒，漏斗，铁架台
（3）制取蒸馏水的实验器材
【教学过程】
（引入）同学们看，这两杯水有什么不同吗？（一杯是纯净水，一杯是湖水）纯净水是无
色清澈的透明液体而另一杯是比较浑浊的，这杯水我们可以饮用吗？
（ 学生）不能，因为有杂质

（老师）同学们回
答正确。这杯水我们不能饮用那我们通过什么方法处
去杂质可
以饮用那？这就是我们今天的学习内
容——《水的净化》，也就是把不干净的水变成干净的水。
（设问）我们的生活离
不开水，我想问问大家你们知道我们每天饮用的自来水是怎样
的一个净化过程吗？
（学生）不知道。
（老师）好下面我们就看一下这张挂图，来了解一下自来水厂净化过程
（板书）自来水厂的净化过程
（老师）首先我们从水库取出，大家看这是未处理的湖水大颗粒的沉淀速度比较快，一些小颗粒的沉淀速度比较慢。所以必须加入一种试剂——明矾
，它是百色晶体，可以加快沉淀的速度，沉淀完之后再过滤，经过滤后虽然处去看的见的杂质那还有看不见
的杂质
，我们采用活性炭来吸附。经吸附后的水我们
不可以
饮用
，因为里面有我们看不见的细菌，我们必须投入药消毒这样我们就可以饮用，以上就是自来水厂的净化水的过程。结合实验着重介绍实验原理及注意事项，也就是不容性的杂质的净化
（板书） 加絮凝剂

加活性炭
取水————沉淀 ————过滤————吸附————消毒————用户
（板书）不容性的杂质的净化
（介绍）过滤的仪器滤纸，滤纸，烧杯，玻璃棒，漏斗，铁架台
（演示实验）取一个烧杯，盛大杯浑浊的湖水。向其加入3勺 的明矾粉末，搅拌溶解后，静止观察现象。
（讲述）下面请同学们来观察一下烧杯有什么现象产生？
（学生）有沉淀产生
（讲述）以上实验可以说明明矾加快沉淀的速度
1
：沉淀（加絮凝剂）如明矾加快沉淀的速度
（操作）
下面我将烧杯中的未处理的水进行过滤，看看有什么变化？在做实验前，我们先学习以下怎样制作过滤器取一张滤纸把它对半折在对半折，然后打开，三层滤纸放在一起，一层放在一起把它放在漏斗上，使之紧贴在漏斗壁,并且滤纸的边缘低于漏斗的边缘。用少量的水润湿纸并实现它们之间没有气泡（否责会影响过滤的速度）架好漏斗后使漏斗的下端口
紧靠烧杯内壁过滤时盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒的要轻轻斜靠在三层滤纸的
一边，液体要低于绿内障的边缘（边讲边操作）
2.过滤（把不容物过滤）
好我们现在就总结以下过滤操作的要求：“一贴二低三靠”
“一贴”是滤纸仅贴漏斗壁
“二低”是滤纸
低于漏斗边缘，滤液低于滤纸的边缘
“三靠”是倾斜液体的烧杯和玻璃棒相靠，玻璃棒的下端与三层滤纸的一边相靠，漏斗下端的尖嘴和烧杯的内壁相靠
（提问）同学们看经过处理的水变的澄清了是吗？
（学生）是
（提问）那是不是可以喝？
（讲解）对，不能喝。我们只是处去了看的见的杂质，而水中还有许多
看不 见的杂质。需要用吸附剂除（活性炭）再经消毒就可以喝了
3.吸附（加活性炭就可以吸附）
4.消毒：煮沸，加入次氯酸
钙通入CL2
（提问）同学们再想想上面经过处理的水可以喝吗
？
（学生）不能
（讲述）
对那不是纯净物。我们只要是除去可水中的不容物质而在水中的许多可
容物质比如我们看到的水垢它是
水中大量的钙。镁化合物在加热或常时间的放置就生成的水垢。也就是可容物质的净化
（板书）可容物质的净化
硬水：含较多的可容性物质钙镁化合物的水
软水：不含或含少量的可容性物质钙镁化合物的水
（讲述）那么，我们如何鉴别它们呢？我们 是不用肥皂水来鉴别的
（演示实验）分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水不断的搅拌观察现象
（提问）同学们看这两只烧杯中的现象有什么不同？
（学生回答）一个泡沫多，一个泡沫少。
（
讲解）产生泡沫多的是软水，产生渣泡沫少的是硬水。
3.鉴别：用肥皂水：渣硬沫软
（讨论）生活中为什么不用硬水，有什么危害？
4.硬水的危害:
(小结)硬水洗衣服,即很费肥皂也洗不干净衣服,时间常
了衣服会变硬;硬水会使锅炉内结垢,不仅浪费燃料,而且使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形,爆炸.
(讨论)那么硬水如何转化为软水?

5.硬水的软化
（小结）生活中通过煮沸来降低水的硬度，而在工业上和实验室用水的蒸馏来
降低水的硬度。
生活上：煮沸
工业上：
蒸馏： 液 加热 气 冷凝 液（蒸馏水）
实验室：
（演示实验）实验室制取蒸馏水的过程。
（介绍）蒸馏装置：由蒸馏瓶，温度计，冷凝管，接液管，接受瓶组成
。温度计水银
球的上银和蒸馏头侧管的下限在同一水平线上，冷凝水应从冷凝管的下口流入，上楼流出，以保证冷凝管的套管中充满水，用不带支管的接液管时，接液管与接受瓶之间不可用塞子连接，以造成封闭体
系。
（小结）本节课的
三大问题：1.不
溶性杂质的净化步骤
2.着重掌握过滤的实验原理及注意要点
3.掌握硬水，软水的概念及区别
作业：P58：1.2.3.
【 板 书 设 计】
课题3 水的净化
自来水厂的精华过程
取水 加 凝剂 沉淀 过滤 加活性炭 吸附 消毒 用户
不了溶性
杂质的净化
沉淀（加 凝剂：如用明矾，加快沉淀速度）
过滤（把不溶于水的固体和液体分开）
操作要求：一贴二低三靠
吸附（用活性炭进行吸附，除去水中的杂质和嗅味）
消毒（煮沸，通入氯气或加入氯酸钙）
可溶性杂质的净化
硬水：含较多可溶性钙镁化合物的水。
软水：不含或含有少量钙镁化合物的水。
区别：加入肥皂水：渣硬沫软
硬水的危害
硬水的软化 生活上：煮沸

工业上和实验室： 蒸馏：液 加热 气 冷凝 液（蒸馏水）
【教后小记】
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