五年级英语《Lesson16 How can we go to Beijing?》教学设计

大何庄乡中心校察罗联小 杨琴
第二课时
一、教学目标：
通过本课学习，激发学生灵活运用本课词汇和句型：
词汇：plane, train ,fast, slow,from…to.
句型：Let’s go to…by…
Let’s take a …
How far is it from…to…? It’s…kilometers
2、通过创设问题情境，让学生自主参与教学活动，体会说英语的乐趣，培养学生对英语的听、说能力，进而提高学生的口语交际能力。
二：学情分析：
本课围绕选择去北京的方式为话题讨论和学习How can we go to Beijing?主要谈交通方式和交通工具，这些都与学生的实际生活紧密联系，在四年级上册已经学了简单的交通工具以及by的用法如：by car by bike等，教师要充分利用旧语言为新知识的教学服务。在本课时本人利用学生感兴趣的图画设计，引入主题依次展开话题，授课过程中为他们提供一定的学习的方法和途径，在激发兴趣的同时培养学生的英语学习兴趣,培养他们英语自主学习的能力，让学生在和谐的课堂气氛中快乐学习。
三、教学重、难点
重点：学生灵活运用词汇： plane train fast slow from…to
难点：1.用句型Let’s go to…by… Let’s take a …两种句型表示乘坐交通工具到达某地。
2.用句型 How far is it from…to…?It’s…kilometers询问从某地到某地有多远。
四、教学教法：
以情景法、直观法、任务型教学法、交际法等，调动学生各种感官。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
Step1:Warming up
Greeting

Tell story“five little monkeys”（通过课前师生的亲切交流与故事表演，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来，感受说英语的乐趣。）
Step2:Review
1、Digied solitaire.(from one to fifty -five)
2、Show the pictures about money .Ask ：“What ’s this ？”
“ How much is money ？ (fifty yuan、one hundred yuan、three hundred yuan 、eight hundred seventy and nine yuan、five hundred and eleven yuan)
（设计意图：复习巩固所学过的数字，为接下来的使用作好充分的准备。）
Step3:Cosplay
Show new words and make sentences.
Can you complete these dialogues in English? The boys person acts Li Ming. The gilrs person acts Li Ming’s mother.(通过“我是小小翻译官”活动巩固课文内容）
The gilrs ask !The boys answer!
The grup one/tow.... Ask ! The grup tow/one.... answer
3、Pair work .Ask and answer .


(设计意图:通过角色扮演、分组对答、结伴对答的方式巩固运用所学句型，具有目的性，既有趣又可以集中学生的精力，为学生创造一种情境，效果更佳。可以提高学生的学习兴趣，并且帮助学生巩固记忆。)
Step4、let’s sing
Let’s have fun together！We will learn the third part:Let’s sing.
With music to sing.
Singing with actions.
(设计意图：通过歌唱和表演来激发学习兴趣，调动学生的积极性，更能集中精力感受英语，进而培养了学生的听、说、唱能力。）
Step5:Summay
Are you happy this lesson ?
Step6:Homework
使用给出的词汇写出一段话。
2、《活动练习册》2、3、4题。
板书设计
Lesson16 How can we go to Beijing?
How far is it from…to…?
It’s…kilometres.
教学反思：
1、在本次教学中，通过情景创设与游戏，大大的激发了学生学习英语的兴趣，感受到使用英语进行对话的乐趣。
2、在角色扮演与小组合作中，把学生的积极主动性充分调动起来，使学生都能积极乐观的参与教学进行英语问答与交流，课堂气氛很活跃。
3、学生说英语的语速较慢，语调较平淡，有待加强这方面的练习。在今后的教学中，把听音模仿作为一项知识重点来抓，教师应组织学生多听录音，多看英语视频，让学生感受英语的语音、语调与语气。