冀教版小学英语四年级上册第三单元
Lesson 16 Cars and Buses
一、教学目标
1.知识与技能：
1）、学生能够做到听懂、会说、认读和书写twenty到thirty这11个英语单词；
2）、学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答：
How do you go to school? I go to school by bike.
How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.
How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.
How do you go home? I go home by bus.
2、情感态度:
能够在实际生活中灵活运用这些单词和句型，增强对英语学习感知力和实际运用的能力。形成善于与他人沟通，团结互助，互敬互勉的学习和生活态度。
3、学习策略：
创设合适的导入情景，在合理的情境讲授新知。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
1、学生能够做到听懂、会说、认读和书写twenty到thirty这11个英语单词，；
2、学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答：
How do you go to school? I go to school by bike.
How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.
How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.
How do you go home? I go home by bus.
（二）教学难点：
1、像twenty-one这样带有连字符的书写；
2、能够理解并且灵活询问运用何种交通工具去何地的句型即How do you go______?
I go to _______by___.
教学过程
Class opening and review
　　1. Play a game: What’s missing？

【设计思路】游戏能够迅速集中学生的课堂注意力、激发学生参与课堂的兴趣，

2. Make a dialogue.
New concept
Part 1 How do you go to school?
1. Show some pictures. Demonstrate the new words and phrases.
Car, bus, taxi, bike
【设计思路】从较容易的单词入手学习新知。适时引入句型，为下一个环节打下基础。通过图片的演示，利用情境让学生们进入情境，亲身体会。帮助学生更好理解,符合学生的身心发展水平，将新知具体形象化。

2. Match the pictures and the words.


【设计意图】考察学生刚刚学过的关于交通工具的单词是否掌握。
3. Look and say: What do you see on the road?
【设计意图】体现环环相扣、层层递进的教学特点，能够让学生的操练充分、到位。体现英语教学中词不离句、句不离境的特点。

4. Listen and follow.
【设计意图】应该让学生多听读模仿。跟读环节纠正了学生的语音、语调和语速。
Exercise
1.Fill in the blanks.
I go home by ____.
I go ___ school by ____.
I go to the zoo by _______.
I go to the restaurant by ____.
【设计意图】在经过了看图说单词，连线等的练习之后，考察学生书写单词的能力。这样层层递进，会简单些。
Make the sentences.

1)．by to I school go bike

___________________________.
2)．home I go by bus

___________________________.
3). to restaurant the I go by car

___________________________.
4). I zoo theto taxi go the by

___________________________.

【设计意图】主要是进一步检验学生本节课的学习成果，了解学生的实际水平。
Part 2 Numbers
New concept
Look and read.

Practice
1. Say the numbers.
2. Let’s play!


Homework
1. Listen and read the dialogue.
2. Ask your family:
How do you go to ______?
四、教学总结
在本节课的教学中，以任务为途径的教学模式，主要让学生掌握四种交通工具以及如何询问和回答而且还有数字从20到30的听说读写。
有数字开始引入进行教学，在教学过程中四种交通工具询问为重点：How do you go to school/go to the zoo/go to the restaurant/go home? I go to school by bike/taxi/car/bus.动画对文章中重难点句子的处理，激发了学生的学习热情，此外，考虑到四年级学生的特点，在听说领先的同时也加强了读写方面的训练，为此设计了一系列活动和游戏，激发学生的兴趣和爱好。