2.4.2 以礼待人
思考：你认为杨时的做法正确吗？
案
例
分
析
由此可知：以礼待人，做人要有礼貌
在北宋时期，有一个非常好学的青年，他的名字叫杨时。
杨时从小就很聪明，读书很用功，他常对别人说：“学习对我来说像吃饭一样，是我内心的需要……所以不能放松。”
一天，杨时遇到一个不懂的问题，就与好友游酢相约去请教老师程颐。当他们赶到老师家时，正好赶上老师午睡。为了不打扰老师休息，他们就站在院子里静静等候。
不巧，那天下起鹅毛大雪。他们站在外面，身上落了厚厚的一层雪花。当老师一觉醒来，推门看见他们时，地面的积雪已经一尺多厚了。杨时和游酢站过的地方，留下了两双深深的雪坑。
情境导入
学习目标
1、懂得以诚待人是一种良好的品德。
2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
3、培养在众人面前发言的胆量，注意发言时要做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。
4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。
自主学习
请同学们自主学习P37-40页课本，并解决以下问题：
1.礼貌的主要表现；
2.文明是什么？
3.文明的作用。
4.如何做文明有礼的人？
自主学习反馈
1.礼体现一个人的（ ）、（ ）、与人为善等良好品质。
2.礼主要体现在（ ）、（ ）、（ ）等方面。
3.文明有礼是人立身处世的（ ）。
4.文明有礼促进社会的( )。
5.文明有礼体现国家( )。
6.做文明有礼的人要( )、（ ）、（ ）。
新知探究
有一次,一位小伙子向老人问路:“喂，老头！去王家庄还有多远?”老人抬头看了他一眼,对小伙子很不满意,随口应道：五里（无礼）。小伙子走了很远也没看到王家庄，觉得被老人给骗了，忽而又想到是知道自己失礼了，于是回来连忙给老人赔礼道歉。老人笑着对他说：“天已经黑了，就在我这住下吧！
这个故事告诉我们什么？
新知探究
礼貌，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
文明有礼是人立身处世的前提。
新知探究
1.你生活的小区存在哪些不文明的行为？
2.你对文明的小区有哪些期望？
合作探究
通过上面图片和材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：
探究问题一、小区的文明是个人的私事，每个人我行我素是正常的。
探究问题二、小区的文明需要大家的努力，小区是我家，文明靠大家
1、2组
3、4组

文明有礼促进社会和谐
新知探究
小组活动：寻找我们生活中的文明
新知探究
要求：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的文明，并想象没有了这些文明我们的生活会变成什么样？
新知探究
北京时间7月26日中国游泳队队长孙杨在200米自由泳决赛中以1分44秒39的成绩拿下冠军，同时也孙杨首次拿到了这个项目冠军金牌。当国旗在国际舞台上的升起，国人是多么的骄傲，全场起立，目视国旗，行注目礼。
这种情境体现了什么？
文明有礼体现国家形象，各种仪式体现了名族的尊严和国家的形象。
新知探究
合作探究
请同学们讨论为什么两个人会有不同的结果？
做文明有礼的人要态度谦和，用语文明
做文明有礼的人要举止文明、端庄
做文明有礼的人需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
新知探究
典例讲解
在与人交往中，人们应该遵守的一种行为规范 是（ ）
A法律
B学习
C礼貌
D友情
C
针对训练
1、礼貌包含下列良好品质 （ ）
⑴尊重 ⑵宽容 ⑶谦让 ⑷与人为善
A 、⑴ ⑵ B 、⑶ ⑷ C、⑵ ⑶ ⑷ D、⑴⑵ ⑶⑷
2、以下属于礼貌的表现有 （ ）
A、上课时偷偷地看小说
B、与别人侃侃而谈，不时的打断别人的谈话
C、在公共汽车上主动给老人让座
D、今早看见老师没有主动打招呼
D
C
课堂小结
礼貌待人
1.礼貌的主要表现
2.文明是什么
3.文明的作用
4.如何做文明有礼的人
课后作业
1、完成检测题
2、预习下节内容《诚实守信》