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搭积木比赛 教学设计
教学目标
1、通过搭积木比赛的游戏,从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形,能正确辨认和画出相应的图形,发展空间观念。
2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形,用5个小正方体搭成的立体图形。
教学重点:能正确辨认和画出从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状。
教学难点:能按照指定的不同位置看到的图形,用几个小正方体搭成立体图形。
教具准备:电脑课件 正方体木块若干
教学方法:谈话法 情景引入发 合作探究法
教学过程:
一段:学什么
知识回顾 引入课题
1、孩子们,看见大屏幕上的图片和黑板上的表格,你想到了什么呢?
对,这节课我们就来进行一场搭积木比赛。(板书题目)
师:相信通过大家的努力,你们一定会品尝到合作的愉快,成功的甘甜。
2、课件出示学习目标:
(1)正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状,并画出相应的图形.
(2)能根据从不同方向观察到的平面图形还原立体图形。确定搭成这个立体图形需要的正方体的数量范围。
二段 我来学
第一场比赛:(独立完成)
1、课件出示要求:
2、引导学生观察,并板书(观察)
3、学生在方格纸中画出图形。
4、汇报交流。(重点说明怎样画出从左面看到的?)
5、课件演示
第二项比赛(同桌合作完成)
师:下面我们进行第二项比赛,在第二项比赛中我们进行三个回和的较量。准备好了吗?
课件出示问题要求
(1)同桌合作完成,看看哪桌搭的多?(两个方向)
(2)指名汇报
师:真是太棒了,同学们有了这么多的搭法。从两各方向观察,我们不能确定立体图形的形状,但可以确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。那么,搭这个立体图想最多需要几个小正方体,最少需要几个小正方体呢?先猜一猜。
(3)验证 (同桌合作)
(4)从三个方向看到的图形,还原立体图形 (三个方向 唯一性)
课件出示 结论填空
第三项比赛 (小组合作完成)
看谁搭的多。用六个小正方形搭一个立体图形,从上面看到的形状是
三段 我来用
1、 学生完成答题卡。
2、 指名汇报答案
一思 我来思
本节课你有哪些收获?你的感受是什么?
师总结:我们平常观察物体的时候,一定要记住“认真”二字,认真观察,再加上自己的想象,你就可以确定这些立体图形或平面图形的样子,同时,我们的空间能力和想象能力也会得到进一步的提高。