《享受学习》教学设计
教材分析
《享受学习》是《道德与法治》七年级教材上册第二课《学习新天地》的第二框题，这一框题是在第一框题《学习伴成长》，在学生认识学习及其重要性基础上感受学习过程的苦与乐，领悟学习中的快乐，能够乐学好学，养成正确学习态度，学会学习，终身学习。

教学目标
知识与能力
懂得学习中苦与乐，学会学习，终身学习。


过程与方法
通过一系列探究活动，使学生学会学习。


情感态度
与价值观
树立自觉主动的学习态度，培养学习兴趣，享受学习，树立终身学习观念。

教学重点
学习没有终点，学会学习。

教学难点
学会学习。

教 法
活动教学法、情景教学法等。

学 法
自主探究、合作学习

课前准备
 学生自学本框，在教材上标注重点，完成本框指示图表。

课 时
一课时

课 型
 新授课

教学过程

程序
教师活动

新课
导入
我们经常会说要学会享受生活，享受生命，享受亲情等，因为生活、生命、亲情能够给我们带来心理的满足和快乐，那么学习也是一种享受吗？今天让我们来共同探讨一下吧。板书课题：享受学习。

新课
学习
引导学生再读教材和《资源与评价》学习目标和知识体系图，自主探究完成以下问题：1.我对学习的感受是----；
我的学习方法和学习方式是-----------------。
3.谈学习感悟。


新课
学习
教师引导小组学生组内交流自主学习情况并在小组代表班上展示自主学习成果。
2.引导学生学习<学习目标>。
3.教师引导学生填写表格内容。
项目
 内 容


学习中有乐











学习中有苦











组织学生对学习中的苦与乐进行辩论。
教师总结：学习是一个苦乐交织的过程。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。所以克服困难，获得成功是一种快乐。
教师板书：（一）体味学习
学习中有苦也有乐，学习是一个苦乐交织的过程。

新课

学习
 教师引导学生回味：在学习中，你难忘的快乐瞬间是什么时候？当时为什么感到快乐？并思考是什么带来学习的快乐。
享有学习的机会和权利本身就是一种快乐 。引导学生思考今天我们坐在干净漂亮的教室里享受学习带给我们的快乐，是否所有的孩子都能像我们这样享受到学习的快乐PPT出示失学儿童照片。教师总结：与他们相比，我们能享用学习的机会和权利是多么的幸福，享用学习的机会和权利本身就是一种快乐。让我们珍惜拥有的学习机会吧。教师引导学生思考探索世界的奥妙，获得新知也是一种快乐；当自己活和同伴一起探究学习获学习成果那种发自内心的愉悦，就会收获学习中的快乐。

新课
学习
 过渡语：学习中有苦也有乐，但我们更多的体会到学习中的快乐，把学习作为一种享受，学会学习。教师板书：学会学习。引导学生探究讨论如何学会学习。学生小组探究讨论，班上交流成果。教师点拨引导。教师板书：兴趣；科学的学习方法；适合自己的学习方式。

新课
学习
 合作探究，班上交流
情境一：李明上初中后因为功课难度大，爸爸妈妈不再帮他检查作业，也不陪着他复习功课，接果他学习六神无主，学习成绩直线下滑。
如何解决他成绩下滑问题，你有什么好的建议？
情境二：班级同学在写作业时，别人很快就能做完作业，而小刚总要花更多的时间完成，于是他开始模仿同学的学习方法，结果越来越糟。
小刚该怎么办，请你为他出点子。
教师总结：学习要有科学的学习方法，要找到适合自己的学习方式。要不断摸索，学会学习，学习作为责任更是一种享受。


练习
 《资源与评价》第14页的4、5、6、7和15页的8、10题。

小结
 学生谈学习收获与不足，教师最后总结。初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提长着我们的精神世界。只有不断努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。

作业
1.《资源与评价》16页的15题。
2.完成第三课第一课时<认识自己>预习案中自主探究部分。

板书设计
二、享受学习
1、体味学习
学习是一种苦乐交织的过程。学会感受学习中的快乐。
2、学会学习
（1）发现并保持对学习的兴趣
（2） 需要掌握科学的学习方法
（3）还意味着要运用不同的学习方式。