导入新课
四时读书乐
宋代思想家、教育家朱熹
春天：
读书之乐乐如何？绿满窗前草不耡。
夏季：
读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。
秋季：
读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。
冬季：
读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
七年级思想品德第二课
把握学习新节奏
第二框 享受学习
新业乡九年制学校教师 孟军
一、学习中的苦与乐
1、学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的
我们一出生就开始学习。学习观察世界，模仿各种动作；学习语言，学习生活技能，进而学习各种间接知识。
任何一个人都是在学习中长大的，学习是人类的基本活动。在社会迅猛发展的今天，学习已经发展为一种有目的、有组织的行为。
联合国提出了“学会学习”、“终身学习”的崭新理念，世界上大多数国家倡导建立学习型社会，社会的学习氛围愈来愈浓，学习成为人们生活不可或缺的重要内容。人们希冀通过学习掌握一技之长；通过学习提高自己的素质；通过学习升华自己的品德；通过学习吸纳人类积累的智慧和思想；通过学习获得造福社会和完善自我的力量。
学习是学生主导性的生活。
作为初中生，所面对的学习任务、特点与小学相比都有一较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们悟到了学习“苦结乐果”之理。
学习之苦是学习之乐的前提，学习之乐是学习之苦的结晶。而我们能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对我们的学习信心的树立有很大的影响。
爱迪生说过：天才是 百分之九十九的汗水加上 百分之一的灵感。他的每一项发明的成功不都是经历了无数次失败和无数个不眠之夜吗？
在学习的过程中，苦与乐作为两种感受是以实践为基础的。在艰苦的学习过程中，能够正确对待苦，从实际出发，正视学习中的挫折和失败，树立正确的苦乐观，这才是真正的学习。

探究交流：学习中的苦与乐
○在学习中，我难忘的快乐瞬间是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为当时 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所以我快乐！
1.我在热烈的掌声中接过全省中学生作文大赛的获奖证书。
2.有时候经过自己的努力，把一道很难的数学题算出来了，我感到很高兴。
3.当考试得了满分，也感觉特别好。
1.学业的压力大，作业太多，有时不会做。
2.每次考试红灯高挂，苦不堪言。
3.学习很枯燥，自己不感兴趣的课程也要学。
受到老师的表扬
我学习刻苦努力，成绩优异，同学们非常
羡慕我，我心里很美

学习是一件痛苦的事，不如放弃。
学习是一件愉快的事，应该珍惜。
小芳
小明
你赞同谁的观点？请说明理由。
（1）不赞同小芳的观点，赞同小明的观点。
（2）学习是一件苦乐交织的事。学习是一个探究和发现的过程，要克服各种困难，需要刻苦努力，是苦；但同时，在学习过程中不断发现新知识，各种疑问得到解释，各种问题得到解决，增长了知识，提高了能力，获得自我超越，是乐。学习的过程，是不断提高自身各方面素质的过程。现在的“苦”是为今后的“乐”在做必要的准备，只有珍惜今天的学习机会，明天我们才可能有更好的发展、更美好的生活。现在我们享受的学习权利，是来之不易的。与那些没有机会在学校学习的人相比，我们能在学校学习应该是一件幸福的事。
在每个犹太人的家里，当小孩子稍懂事的时候，母亲就会翻开书，滴一些蜂蜜在上面然后让小孩子去闻书上的蜂蜜，这个仪式的用意不言而喻。书本是甜。
那你知道书本是甜的吗？为什么？
例：我认为学习是甜的，因为通过学习我们从无知到有知，从知之甚少到知之更；通过学习，我们了解了世界的奥秘，发掘了自身的潜能。
2、失学是学生最大的痛苦
当我们讨论学习 的 苦乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会，他们的眼睛里充满着求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
。

我是苏明娟，这张照片上的大眼睛女孩就是我，那时我8岁，在安徽省金赛县桃岭乡张湾村小学读书。金赛是闻名全国的“将军县”，山清水秀，人杰地灵，但经济发展较慢。我家在梅山水库库区，去县城要先走一个小时山路到乡上，再坐两个小时的汽车。小时侯我和伙伴们都很穷，记得六七岁时候，就得跟着大些的孩子刨药材、编竹器，好多同学因交不起学费而失学。后来我受到希望工程的救助。2002年9月，我踏入安徽大学校门。当我在大学图书馆的书海中遨游、在计算机教室的“高速公路”上驰骋时，我无法忘却那一个个徘徊于高校门外的我的同龄人的身影，无法忘却一双双凝视教室而怅然失的我的弟弟妹妹们的泪眼，无法忘却山里孩子渴望书籍、渴望信息的眼神。
我很幸运，因为我曾与希望同行，我感到一种责任，因为我要与希望同行。
。

一个名为“国际研究小组”的独立专家机构的调查报告表明，由于受长期制裁的影响，“伊拉克儿童比以前任何时候都更加脆弱”。伊拉克战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁，伤亡人数可能高达数十万。然而，当战争真实地来临，孩子们的眼神告诉世人，被战火灼伤的不仅是他们弱小的身体，更是孩子稚嫩的心灵：他们所目睹的鲜血和死亡，是否会在内心埋下仇恨的种子？他们所经历的没有童话的童年，是否会成为随行一生的阴影？
一名巴格达儿童在街头倒卖紧缺的汽油。战后的伊拉克人贫困不堪，许多儿童被迫过早地挑起生活的重担。
一名保镖在巴格达一所小学的楼道里站岗，以便让孩子们能够在战后糟糕的治安环境中拥有一片宁静的学习空间。
没有教室，孩子们席地而坐，趴在自带的小木凳上上课。
课堂上的孩子 好奇的打量着来访者，眼神里透着淳朴。
一块大石头成了唯一的课桌，孩子们求知的眼神，多么触人！
挤在帐篷里上课的孩子们
1、看到刚才我国贫困地区的孩子和伊拉克儿童因贫穷 或战争不能继续学习的图片 资料，你想到了什么？
2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而又为呢？
（四人小组讨论）
讨 论
（拥有学习权利和机会是一种幸运和快乐）
学习的
意 义
（1）有许多未知的领域等着我们去
探索答案
（2）国际间的竞争，防止落后和挨打
（3）社会上人才的竞争，个人要生存、
为社会做贡献、未来生活得更好
（4）探索的过程中有收获的快乐和体验
……
相关链接
为了保护我们青少年充分享有受教育的权利，你知道我国的《义务教育法》都有哪些规定吗？
阅读课本上附的《中华人民共和国义务教育法》的相关内容。
3、珍惜学习机会，热爱生活
自己所拥有的学习权利本身就是一种幸福。学习态度是学习好的前提。学习中有苦更有乐。如果放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将明白，享有学习的权利和机会，是令人快乐的。
“终身”学习是我们必须面对的现实，只有正确的学习观念，不仅把学习当做一项任务，而把它作为伴随自己一生的追求，才会体会到学习的价值。
思维与拓展：怎样看待学习过程中的苦与乐？

（1）应该这样看待学习中的“乐”：

在学习的过程中，对于父母的希望、学业的压力，懦弱胆怯的人确会感到痛苦，对于勇敢无畏的人恰恰是追求的动力、快乐的源泉。
学习是由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。因为它是无数快乐结果的积累，如果只感到学习之苦，我们就会失去青年人应有的活力，丧失奋斗的信心和勇气；如果只感到学习之苦，人类能在改造世界的征途中取得今天的成就吗？正是因为我们体会到了学习之乐多于苦，我们才会体会到生命之树常青，才会感到“会当凌绝顶，一览众山小”的快乐，才会有“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的悠闲和境界。
（2）应这样看待学习的“苦”：

第一，原因与结果是辩证统一的关系，有因才会有果，而苦与乐是这种辩证统一的关系，艰苦的学习过程是产生乐的结果的原因，也就是说没有苦就没有乐，与苦相比，乐只是短暂的，而苦则贯穿于整个学习过程之中，古人云：学海无涯苦作舟。贝多芬说过：用苦难铸成欢乐。

第二，学习是新知识的获得而引起行为变化的过程，在这个过程中，苦与乐作为两种主观感受是以客观实践为基础的，而实践却是漫长而坎坷的，但人是有理性的，在艰苦的学习过程中，人能正确对待苦。从实际 出发，正视学习中的挫折和失败，树立正确的苦乐观，这才是真正的学习。
材料分析题：

材料：进入初中，学习的科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了，学校、家长对同学们的要求也高了，有的同学不适应这种变化，于是逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校纪班规，为了引导同学们深刻反思自己的行为，端正学习态度，激发学习热情，班主任决定召开一次以“学先贤事迹，做学习主人”的主题班会。

假如你是该班的一名同学：

（1）请你对那些厌学，甚至旷课、逃学的同学的行为作出评析。

《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。作为青少年学生，有责任和义务通过受教育掌握先进的科学文化知识，为自己将来能更好地报效祖国和服务社会打下坚实的基础。厌学，甚至旷课、逃学的行为是没有很好地履行受教育的义务的表现，也是对自己不负责任的表现。
（2）古人有“孙敬头悬梁、苏秦锥刺股”的感人事例，这对我们人什么有益的启示？

珍惜受教育的权利和机会，珍惜现在的大好时光，把握好自己的学习生活，刻苦学习，提升自我，正确对待学习中的苦与乐。

（3）请你再收集一些劝学的格言或勤奋苦读的事例与你的同学进行交流。

①格言：及时当勉励，岁月不待人。

为学须及早，人生容易老。

少壮不努力，老大徒伤悲。

少年不知勤学早，白首方悔读书迟。

②事例：匡衡凿壁偷光；范仲淹“啖粥”苦读等。
二、探索世界的奥妙
1、科学探索和发现是一个快乐的学习过程
当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。
2、终身学习是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求
“学会学习”是学生“终身学习”的基础。伴随着学习型社会的到来，“学会学习”已经成为一个学习者必须具备的素质，而这种素质应从同学们的基础教育阶段就着手培养。

一方面，需要我们要对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己进行有效的调控，提高自主学习的能力。

另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。

初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，从知之甚少到知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
世界很大，大到一个人一辈子都很难走遍它的每寸土地
世界又很小，小到只是一个映在茫茫天穹中的蓝色小点
当流星划过天穹，留下的不只是那弯流畅的弧线
还有隐藏在炫丽背后的，无尽奥秘……
请同学们阅读课本20页
小时候 ，看见蝙蝠在夜间活动，我感到很
惊奇。后来通过上自然课，知道蝙蝠虽然视力
很差，但它有专门的器官，能发射和感受频率
很高的声波，蝙蝠发出声波的频率最高可达每
秒120 000次。

○回忆你小时候不能理解的一个问题，它是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

○而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

○再想想，你是怎样知道这些答案的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

○ 如果不学习，你能知道答案吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
探索世界的奥秘
蝙蝠为什么不是鸟
在中学生物课堂上，蝙蝠属于动物。
通过初中各科知识的学习
不能
有许多未知的领域
等着我们去探索。
世界之谜知多少
﹡埃及金字塔是怎样建成的？
金字塔的建造：
金字塔的建造，从古到今都留下了许多不解之迷。
传统的说法，特别是史书（希罗多德的著作）的记载，都认为是依靠奴隶的集体劳动建成的。但是在当时生产力水平非常低下的情况下，埃及人是如何用原始的工具将一人来高，两吨半重的巨石从山上凿出？又是如何将巨石从几英里外运来，再吊上甚至高达一百多米的塔顶？对于这些问题，无人能作出令人信服的解释。
一些学者推断，古埃及人是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑点，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜坡，把巨石沿着斜坡拉上金字塔，就这样，堆一层坡，砌一层石，逐渐加高就是金字塔。
近年来，又有一些学者推断金字塔并地球人所建，而是外星人所为。当然要真正揭开金字塔的建筑之谜，还得依靠人们的不懈努力和勤奋研究。
﹡恐龙是怎样灭绝的？
恐龙的灭绝：
①有的说地球在那个时候发生了地质上造山运动造成的。
②有的说是超新星爆发引起地球气候发生强烈变化，温度骤然升高后又降低的缘故。
③还有的说是恐龙吃了大量的有花植物，中毒而死。
④还有人别出心裁地说是因为恐龙这种巨大的动物吃得太多不断放屁，向空中释放大量的甲烷气体，臭氧层遭到破坏造成的毁灭性气候。
⑤甚至还有人说是外星人跑到地球来猎取的结果。
总之，五花八门，无奇不有。
﹡到底有没有外星人？如果有，在哪个星球上？
A.没有。

B.有，来自：
①外星球；②地底文明；
③未来； ④高次元时空。
每个人提出一个现在还不明白的问题，看看全班共有多少？
我来说说：
1、淹没在千年积雪之下的诺亚方舟
2、消失的楼兰古城
3、百慕大三角
4、汶川地震后四川龙潭风景区的老龙洞内流出锈红的河水
5、长白山天池水怪多次现身
世界八大奇迹：
1、埃及的金字塔
2、巴比伦的空中花园
3、以弗所的阿苔密斯神殿
4、奥林匹亚的宙斯神像
5、小亚细亚的摩所拉斯陵墓
6、地中海罗德岛上的太阳神巨像
7、亚历山塔城的灯塔
8、中国的秦始皇陵兵马俑
神秘飞行物现身重庆渝中半岛夜空
新月抱旧月，一弯新月怀抱中隐约可见的暗灰色光实际是地球发射的太阳光照到月面上又反射回来的光。
阿拉斯加上空的彗星与极光
阿拉斯加上空的彗星与极光
火山奇观
武夷山悬棺之谜
不登高山，不知天之高也；
不临深溪，不知地之后也。
——荀子
不积跬步，无以致千里；
不积小流，无以成江海。
——荀子
学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
小结
学习中的苦与乐
学习是苦乐交织的
享受学习的权利和机会是快乐的
探索世界的奥妙
享受学习
珍惜学习机会
热爱学习
池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天
草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停
等待着下课等待着放学等待游戏的童年……
总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点
总是要等到考试后才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年……
盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年
一天又一天一年又一年盼望长大的童年
课外作业
1 、实践与探究题：

地球是神奇的，它吸引着一代又一代的科学家，来研究它的有解之谜。如淹没在千年积雪之下的诺亚方舟、消失的楼兰古城、百慕大三角、汶川地震后四川龙潭风景区的老龙洞内流出的锈红色河水。
请回答：
（1）对于神奇的地球、奥妙无穷的世界，你最感兴趣的问题是什么？

（提示：根据自己的兴趣填写）

（2）对于你最感兴趣的事，你现在知道多少？试做一简要概括。

（提示：根据自己兴趣填写）
课外作业：
课外作业
（3）你是何时对它产生兴趣的？你是通过什么方式或途径获取与之有关的知识的？

途径：新闻媒体、与同学和老师的交流中获得、读书等。

（4）通过你对最感兴趣的问题的了解和探究，你有什么感受？

当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
课外作业：
课外作业

课外作业：
材料二：张乐学习非常吃力，对待老师的提问，总是哑口无言。看到自己少得可怜的分数，他痛苦地说：“坐教室如同坐监狱，”
材料三：一位记者写道：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得没办法帮助他们，我只能拿新旧相机摄下那些七八岁、八九岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注。
2、材料分析题：
材料一：读右侧漫画
结合以上三则材料回答：
课外作业
（1）请给这幅照片取名。透过小女孩一双明亮的眼睛，你看到和想到了什么？

①希望或渴望
②小女孩的一双在眼睛饱含着贫困儿童对学习的期盼，对知识的渴求。我们要珍惜现在的学习机会，好好学习。
（2）我们应该怎样看待学习？

享受学习权利本身是一种快乐，正因为今天的学习权利来之不易，所以我们更加珍惜我们的学习权力，努力学习。
（3）通过学习我们可以得到什么？

通过学习，使我们摆脱了野蛮的状态，使我们摆脱了愚味。在辛苦的学习之后看到自己的收获与成果，我们得到了快乐。
课外作业：
典例剖析
1、“一分耕耘，一分收获”反映的道理是（ ）

A.学习中有苦有乐
B.要找到适合自己的学习方法
C.学习态度要端正
D.要有远大的学习目标

2、学习（ ）

①可以使我们发现自己的潜能，并很好地发挥自己的潜能
②是我们的权利和义务
③是一件让人快乐的事情
④是我们自我完善和发展成长的需要
A.①②③ B.①②③④ C.②③
典例剖析：
A
B
典例剖析
3、学生王某经常迷恋上网，有时甚至几天都不回家，把学业也荒废了。老师批评他，他却说：“我一不违法，二不犯罪，而且在网上还能学习，谁也管不着。”下面对这一事件认识正确的是（ ）
A.王某上网是个人私事，老师不应干涉
B.网络传播许多不健康的东西，学生不能上网
C.适龄少年、儿童必须依法完成规定年限的义务教育，老师的批评是正确的
D.受教育是王某的权利，王某可以放弃，老师不应干涉

4、“不登高，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这名话告诉我们（ ）
A.要知道天有多高，就必须登上高山去测量
B.要知道地有多厚，就必须亲自到深溪支勘测
C.要取得好的成绩，就必须实践，探索世界的奥秘
D.以上都是错误的
典例剖析：
C
C
课外作业
1、在学习中探究，在探究中学习。你认为享受学习的过程是（ ）
①了解世界奥妙的过程
②发现自己潜能的过程
③不断提高精神境界的过程
④实现新的自我超越的过程
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
2、学习是一个探究的过程，需要克服困难，刻苦努力。但正是在这个过程中，我们才能不断发现自己的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。这句话告诉我们的道理是（ ）
A.学习中只有快乐，要享受学习
B.学习中有苦有乐，要正确面对
C.学习中只有痛苦，要努力战胜
D.学习中无苦无乐，要自得淡些
自我评价：
D
B
课外作业
3、 “不登高，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”相对于学习来说，这表明（ ）

A.学习过程中有苦有乐

B.在学习中多多实践，逐渐了解世界的奥秘

C.学习是苦乐交织的

D.我们要珍惜学习的权利和机会

4、我们小的时候经常问“为什么”，随着在校学习的深入，“为什么”不断地在我们的学习过程中得到解决。这说明（ ）

A.只有在学校才能获得知识
B.学校是知识的殿堂，学习是进步的阶梯
C.只有学校才能解决“为什么”
D.接受教育有助于我们健康
自我评价：
B
B
课外作业
5、学习中有苦也有乐，但在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会，失学给他们的人生留下了不可弥补的遗憾。这就告诉我们（ ）

①要更加珍惜现在学习的美好时光

②在学习的过程中只有苦没有乐，我们要作好吃苦的准备

③要克服学习的困难，不要放弃现在的学习权利

④要享受学习中的苦与乐

A.①②③④ B.①③

C.①③④ D.②③④
自我评价：
C