《认识自己》第一课时 教学课件
学习目标：
1.知道正确认识自己的意义，树立要正确认识自己的观念。
2.掌握正确认识自己的方法，能综合运用多种方法对自己进行正确评价。
3.理解自我是不断发展变化的，因此应该用发展的观点认识自己，树立信心 。
学习重点：
掌握认识自己的方法。
学习难点：
用发展的观点认识自己。
一、创业情景，激情导入
《太平广记》中记载了这样一则故事：一监察御史文笔不行却爱好写文章，人家奉承他两句，他就拿出一部分钱财请客。监察御史的夫人劝他说：你并不擅长文笔，一定是那些同事在拿你寻开心。这位老兄想想好像是这么回事，不管别人怎么说，再也不肯出钱请客了。
师：同学们，读完这个故事，有什么启发呢？为什么这个御史不请别人吃饭了？
二、 学案引导 自主学习
1.自读课本。
2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。
三、聚焦主题,合作探究.
探究一：我们怎样认识自己
活动一：说一说
你对自己的认识有多少？
小组讨论：
1.你是从哪些方面认识自己的?
答：从生理、心理、社会等方面来认识自己。
2.你是怎么得出这些认识的？
答：我们可以通过自我评价来认识自己。
归纳：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
探究二：自我评价的方法
1.自我观察和分析。观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等。
2.与他人比较。比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上的人。
活动二：动动手
1.画画像。
拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
2.猜猜看。
每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。
师： 他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
探究三：正确对待他人评价
1.用心聆听。
重视他人的评价。
2.勇于面对。
有足够的勇气面对这些评价。
3.平静拒绝。
理性思考后平静地拒绝他人的过分吹捧和贬损。
活动五:邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法及你的自我认识填写在下表相应的位置。
归纳：
1.我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态对他人的评价，是走向成熟的表现。
2.认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就不可能成为更好的自己。
●总结梳理整合提高
1.你还有什么疑惑？
2.知识总结：通过本节课的学习，我们知道我们要学会正确的认识自己，正确对待他人对自己的评价，接纳与欣赏自己。