人教版七年级语文下册公开课课件
课 题：《夸父逐日》
课 型：新授课
单 位：新密市实验初级中学
讲课人：马丽军
时 间：2012年6月4日
夸父逐日

学习目标
1、背诵全文，积累文言词汇。
2、了解神话故事的含义及夸父形象。
3、体会古代劳动人民探索、征服大自
然的愿望和意志，培养自己的探
索精神和创新能力 。
神话：关于神仙或神化的古 代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
如：《嫦娥奔月》、《后羿射日》
《女娲补天》、 《大禹治水》
自学反馈
《山海经》成于战国-西汉年间，是中国古代的地理著作，共18篇。包括山川、地理、民族、物产、药物、巫医等，还保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、民俗、神话等研究，均有参考价值。
整体感知
1、听示范读。（听准字音，注意节
奏。）
2、自己朗读。（读出分号和句号；
读出雄壮和悲壮。）
3、自主学习。（结合课下注释和工具
书疏通、理解文意。）
《夸父逐日》
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于
河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道
渴而死。弃其杖，化为邓林。
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(赛跑)
(追到太阳落下的地方)
(黄河)
(渭水)
(往北)
(大湖)
(在半路上
渴死了)
(桃林)
合作学习
1、通过阅读，我看到了一个 的夸父？
2、“弃其杖，化为邓林”，如何理解？
3、夸父为何要逐日？
夸父逐日，是古代人民对光明和真理的追求，是渴求大自然、征服大自然的美好愿望的表现。夸父的壮举所体现的，是远古人们在几乎不可战胜的自然力面前，所表现的大无畏的精神力量。
历史发展到现在，对夸父的评价褒贬不一，你怎么看待“夸父”与日逐走？你还知道有哪些像夸父这样的人？
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拓展延伸
决定/追上那火热的太阳/不让它晒伤/
大地的脸庞/太阳也惊怵你的力量/匆匆逃亡/水枯之后/一只手杖踉踉跄跄/魂断大泽/梦想在此安葬/荒草连天 大山无言/转身凝望/身后的桃林/鲜花怒放/炫丽了人间!
致 夸 父
拓展训练
为什么要苦苦去挽救黄昏呢？
那只是落日的背影。
也不必吸尽大洋与长河，
那只是落日的倒影。
与其穷追苍茫的暮景，
埋没在紫蔼的余烬，
——何不回身挥杖，
迎面奔向新绽的旭阳，
去探千瓣之光的蕊心？
壮士的前途不在昨夜，在明
晨，
西奔是徒劳，奔回东方吧，
既然是追不上了，就撞上！
夸    父
逆向思维：所谓“追不上”，也并不示结束，面对人生的困境和僵局，不是一昧的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。
小结：
《夸父逐日》讲述了巨人夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，反应了古代先民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
青春因创新而亮丽，生活因拼搏而放光彩，愿我们每个人都能勇敢追逐属于自己的那颗太阳！生命不息，追寻不止！
老师寄语