精卫填海
女娲补天
后羿射日
女娲造人
夸父逐日
——《山海经》
1 何为神话？

2 《山海经》是怎样的一部书？

3 夸父，何许人也？
交流感知
走进神话
神话是运用夸张和想像反映古代人们对 世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它往往表达的是古代人民探索和征服大自然的理想。
它是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们对许多自然现象都无法做出科学的解释，只能借助想像来表达自己的原始理解。
《山海经》
《山海经》：我国古代地理名著。作者不详。18篇，分山经5篇，海经13篇。其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。
夸父：
我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。
逐走 渭水

大泽 手杖 邓林
zhú
wèi
zé
zhàng
dèng
你认识我们吗？
《夸父逐日》
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于
河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道
渴而死。弃其杖，化为邓林。

(竞跑、赛跑)
(追到太阳落下的地方)
(黄河)
(渭水)
(到北方)
(大湖)
(在半路上）
(桃林)
（够，足够）
（就，连词，表因果）
（想要）
（今：行走）
（今：泛指一切河流）
研读共品之疏通文意
到
（他的）
夸父与日逐走，入日；
渴，欲得饮，饮于河、渭；
河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；
他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，（夸父）又往北方的大湖喝水。
（夸父）还没赶到大湖，在路上就渴死了。
他遗弃的手杖，化成桃林。
翻 译
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，在半路因口渴而死。他遗弃的手杖，化成桃林。
译文
品析课文 ：
你认为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？
逐日——饮水——去大泽——渴死—化为邓林
走（逐）
饮
背
诵
思
路
渴
死
化
1.夸父逐日的原因是什么呢？2.夸父捉住太阳了吗？结果怎么样？3.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？ 4. 对结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?5.你认为夸父身上有哪些精神值得我们中学生学习？6.你如何理解这则神话的主题？
研读共品之品析课文
1.夸父逐日的原因是什么呢？
2.夸父捉住太阳了吗？结果怎么样？
没有捉住太阳。结果道渴而死，弃其杖，化为邓林。
一年，夸父所在的地方天大旱，火一样的太阳烤焦了大地，晒干了河水，使百姓无法生活。夸父见此立下雄心壮志，要了解太阳东升西落的情况，要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。
日落说
干旱说
光明说
探 究 品 味
4. 对结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?
① 表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄（从神话 故事的特点的角度理解其积极意义）
② 自不量力（消极方面）
以富有诗意的想象力，丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
3.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？
6.你如何理解这则神话的主题？
通过神话，表现了夸父无比的英雄气概，反映古代
人民敢于探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。
5.你如何评价夸父这一人物形象？（提示：在夸
父的前面加上一个修饰语）你认为夸父身上有哪
些精神值得我们中学生学习？
善于奔跑、不畏惧艰难、勇往直前、不怕牺牲、
甘为人类造福、、、
互助释疑
对于本文，同学们还有什么疑问？如果有请提出来？
总结归纳
本文运用神话的笔法，进行大胆的想象、艺术的夸张塑造了夸父这一神奇的人物。通过写夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事，表现了夸父的英雄气概，反映了古代人民探索、征服自然的强烈愿望和顽强意志。
拓展提高之课内练习
一、根据课文内容填空。
《夸父逐日》选自              ， 它是____（体裁）。

二、解释加线字词
1、逐日（ ） 2、逐走（ ）
3、入日（ ） 4、欲得饮（ ）
5、饮于河、渭（ ）
6、弃其杖（ ）
追赶
赛跑
落下
《山海经》
神话
想要
向北
他的
三、夸父和共工共同的特点是什么？
（1）夸父和共工都很勇敢、坚强敢于挑战权威。夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。（2）夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河。夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。
    他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。
两小儿辩日《列子》孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”  一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”     1、翻译划线句子2、本文主要通过______描写来表现人物，展开故事情节
拓展提高之课外练习