浅谈高中生物奥林匹克
竞赛与人才培养
雅礼中学生物教研组
向中学生普及科学知识，激发他们学习学科知识的兴趣和
积极性，为优秀学生提供相互交流和学习的机会，促进中
等学校科学教育改革。通过竞赛和相关的活动培养和选拔
优秀学生，为参加国际奥林匹克学科竞赛选拔参赛选手。
学科竞赛学科竞赛属于课外活动，始终坚持学有余力、对
学科学习有兴趣的学生自愿参加的原则，是在教师指导下
学生研究性学习的重要方式。
简单总结有：科普意义，激发兴趣爱好，培养创兴能力，校本课程延伸，发现天赋异禀之学生并科学培养，使之有可能成为相关学科未来拔尖人才，促进学生与学校之间交流，
1．学科奥林匹克竞赛的宗旨：
范例
2005年全国决赛第14届全国中学生生物学奥林匹克竞赛实验试题（一）
实验材料：金龟子2只
一、
1．写出该动物的触角类型
2．绘该动物的触角结构图，并标注各部分名称
3．写出该动物的趾节式
4．根据题目所附的分科检索表，将该动物检索至科，并写出检索步骤及该动物所属科的拉丁文名称
二、
1．计算该动物的单眼（小眼面）面积，并简要写出计算的原理、方法、实验数据及结论
2．计算该动物复眼的单眼数目（该动物复眼上的一撮毛忽略不计），简要写出计算的原理、方法、实验数据及结论
3．分析以上实验过程中产生误差的三个最主要原因
三、制作该动物气管、马氏管装片，并用标记笔在载玻片上标出A（气管）、B（马氏管），制作完成后请主监考老师判分（检查时将目镜测微尺的十字中心对准被检测结构；每位考生只评判一次，考试结束前5分钟停止判分），判分后将装片交给主监考老师以作进一步检验
四、解剖该动物，用大头针指出该动物腹部神经节，并请主监考老师判分（每位考生只评判一次，考试结束前5分钟停止判分）
五、
1．设计实验判断该动物的食物类型，并写出实验原理和方法步骤
2．实施实验，写出观察到的特征或测量到的数据
3．分析实验数据，得出实验结论
1.竞赛对学校的意义2.竞赛对学生的意义3.竞赛对教师的意义4.竞赛对学科的意义5.竞赛对教研组的意义
教师（教练）
学生
校本课程（选修课）
校本课程（研究型学习）
学科建设
创新大赛
1.优秀的竞赛教练员要具备些什么特质 ？

1. 要有高度的使命感
2.要有高度的责任心和事业心。
3 .要有扎实的专业知识以及创新意识
4.要耐得住寂寞，受得住诱惑
5.要有所为有所不为
2.如何培养优秀的教练员

1要允许失败
2要营造一种尊重、服务和进取向上的氛围。
3.要重视教师的思想精神境界的提升。
4.要让教练员有幸福感
5.要让教练员有持续成长的空间
备注：
具体实力系数计算规则如下：国家队员数*2+金牌数*2+银牌数*1，分数相同情况下，按国家队数多的省份排名靠前 （国赛金银牌数只计算2001以后的。另外每年的国赛需要到第二年才能进行国家队选拔，所以国家队队员数从2002年开始计算）
各省参加全国决赛获奖统计表
我国参加国际生物奥林匹克竞赛获奖统计表
2012年第二十一届全国中学生生物学竞赛通知
第二十一届全国中学生生物学竞赛将于2012年8月16日在安徽省马鞍山第二中学如期举行。
竞赛时间：2012年8月16日（周四）报到，20日返程。具体安排如下：
16日早7:30—晚19:30报到，晚20：00，召开各省领队会。
17日上午开幕式，下午理论考试；
18日上午、下午实验考试，晚上安排联欢；
19日参观游览，晚20：00，召开各省领队会；
20日上午闭幕式，下午自行安排。

本届竞赛实验考试仍定为：植物学实验、动物学实验、生化及分子生物学实验和细胞生物学实验四部分。选手分为四组循环进行实验考试。
考试说明
理论考试
实验考试候场
实验考场
冬令营选拔

选手：国家集训队18人
考试：理论考试
实验考试：细胞遗传、生化分子
实验考试

1. Biochemistry生物化学

2. Plant physiology, anatomy and genetics植物生理、解剖和遗传

3. Animal physiology and anatomy动物生理和解剖

4. Ecology and systematics生态学和生物系统学
第22届国际生物奥林匹克竞赛（中国台北）实验考试内容
第22届国际生物奥林匹克竞赛（中国台北）颁奖现场
国家代表队四人合影
2012年湖南省生物奥林匹克竞赛省代表队选拔赛实验考试内容

1.植物学（植物学、植物生理学）

2.动物学（动物学、 生态学）

3.生物化学、分子生物学

4.细胞生物学、遗传学
湖南师大生命科学院高中生物竞赛培训及选拔模式
１．初级培训：高一暑假培训班

２．省集训队培训；２２天

３．省代表队培训　

４．冬令营考前培训

５．国家代表队培训
高中生物奥林匹克竞赛实验培训内容
1．植物学：植物形态解剖、孢子植物分类学、种子植物分类学

2．植物生理学

3．动物学:无脊椎动物学 脊椎动物比较解剖学

4．生态学

5．生物化学

6．分子生物学

7．细胞生物学

８．遗传学

９．微生物学

10．动物生理学

11．胚胎学
２．高中生物竞赛实验培训的意义
３．高中生物竞赛实验培训的内容
４．高中生物竞赛实验培训需要的条件
１．高中生物竞赛实验培训的困惑
植物形态解剖学培训内容及范例：
根
1.1区分单子叶植物 双子叶植物 裸子植物初生结构
1.2区分单子叶植物 双子叶植物 裸子植物次生结构
1.3理解根茎过渡区
1.4理解侧根的发生
1.5根的绘图规范
1.5理解根的生态区分
茎
1.1区分单子叶植物 双子叶植物 裸子植物茎初生结构
1.2区分单子叶植物 双子叶植物 裸子植物茎次生结构
1.3区分蕨类植物、被子植物、裸子植物维管束
1.4从外观上区分蕨类植物 被子植物 裸子植物茎
1.5区分茎和叶柄
1.5茎的绘图规范
1.5理解茎的生态差异
1.6.茎的分支区分
3.叶
1.1区分单子叶植物 双子叶植物 裸子植物叶片
1.2 区分C3 C4 叶片、切片、绘图
1.3 不同叶片的生态类型

4.果实类型区分

5.花及花序的基本分类、
　
6.胚囊的不同发育类型

７.组织切片区分
几个材料 通过切片看是否有给出的一系列组织

８.营养器官的变态观察及辨别及切片绘图

９．离析材料区分裸子植物和被子植物
范例：
豆芽根初生结构
豆芽根茎过渡区
豆芽茎初生结构
麦冬凯氏带：六面型增厚
麦冬根多元型
这是根还是茎
榕树气生根
茎：生活环境
鸢尾地下茎：维管束类型
刀工
云南松双维管束
这是植物什么器官
葵花籽 玉米 鸡爪槭 花生 八角 等
致谢：湖南师范大学生命科学院黎维平教授
书籍：高信增实验教程　及其他
动物学培训内容及范例
１标本观察，写出名称、分类地位、生活环境　、主要识别特征　、昆虫变　　
　　态方式　
２.比较两种动物形态上的异同（　巨蜈蚣与巨马陆，　螽斯与蝼蛄　天牛和　　
　　虎甲）；
３.绘图　
４.基础知识（　螯虾的附肢、排泄孔、生殖孔、性别等，　）
５.编制双项式检索表；
６综合解剖知识
组织观察（上皮、结缔、肌肉、神经）&脊椎动物骨骼判断
动物标本&装片观察
检索表编制&使用检索表（蜘蛛分类、鳞翅目翅脉分类、蚂蚁分类、软体动物分类、昆虫如双翅目直翅目分类，　）
水生&土壤动物观察分类
结构与功能分析&结构与食性分析
解剖
基础项目　
1、蛔虫
2、环毛蚓（生殖系统）
3、河蚌　神经系统、斧足）
4、乌贼　
5、螯虾　
6、蝗虫　（神经系统）
（二）其他
1、黄粉岬　
2、螽斯&蟋蟀　
3、蜚蠊　
4、金龟子&蛴螬　
5、鳞翅目幼虫
6、胡蜂&蜜蜂
7、田螺　
8、蛞蝓沙蚕蝼蛄天牛等偏材料
解剖初级篇
蝗虫口器
高级篇
前列腺
沙囊
腹神经索
蚯蚓的腹神经索及围咽神经
蝗虫卵巢及输卵管
蝗虫马氏管
致谢：湖南师大生命科学院胡志强教授
书籍：白庆苼　动物学实验教程
课件：山东师范大学生命科学院动物学精品课程
　　　中山大学生命科学院动物学精品课程