人教版初中物理八年级下册 第十一章《功和机械能》
第一节《功》 教学设计
教学目标
知识与技能
1．理解功的含义 ，会区分力是否做功；
2．理解功的计算公式；
3．能应用公式 进行简单的计算；
过程与方法
1．通过实验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要因素，判断出力是否对物体做功。
2．通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
情感态度与价值观
1．通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。用物理学史培养学生的科学态度和科学精神。
教学重点
功的含义；功的两个必要因素；功的计算
教学难点
判断力对物体是否做功
教学用具
幻灯片
课时 1课时
教学过程
（一）新课引入
1、观看课件：（1）你知道过山车的速度为什么有那么多的变化吗？（2）挖掘机把土挖起来，使物体在力的方向上发生了位置的移动。我们看到了挖掘机的工作成效。（幻灯片2-3）
（二）新课讲授
1、力学中的功
（1）讲解：在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力F的作用，并且在这个力作用下，向上移动了一段距离s，力F作用的成效体现在物体被举高了。对于这种情况，物理学中就说叉车托起货物的力做了功。
定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功 。（幻灯片4）
（2）组织学生自主讨论。
“根据功的定义，判断P63图片中，哪些做功？哪些不做功？”
（3）投影展示，学生汇报（幻灯片5、6）
a、水桶在拉力的作用下向上移动—做功
b、石头在力的方向上没有动—不做功
c、木块在推力的方向上移动了距离—做功
d、人对水桶的力是向上的，水桶并没有向上移动—不做功
（4）小结：功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在这个力的方向上移动的距离（强调）（幻灯片7）
2、功的计算
（1）过渡：引导学生思考“想一想：做功的多少怎么计算呢？”
“做功的多少跟什么有关？” （幻灯片8）
（2）讲解：功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积
公式：功=力×距离 W=Fs
W─功─焦耳（J） F─力─牛顿（N）
s─距离─米（m） 1焦=1牛▪米（1J=1N ▪m）（幻灯片9）
（3）例题演示：质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到3000m外的货场．如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，则马运货时所做的功是？
分析：由平衡条件得出马的拉力F=F摩，然后由公式W=Fs求出马做的功 （幻灯片10）
三、课堂练习（幻灯片11、12）
四、课堂小结（幻灯片13）
什么是功?
功的必要因素是？
如何计算功？

附板书设计：
第十一章 功和机械能
第一节 功
一、功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功
两个必要因素：
作用在物体上的力；
物体在这个力的方向上移动的距离；
二、功的计算
功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积
公式：功=力×距离 W=Fs