第十一章 功和机械能

第一节　功
学习目标
1．理解做功的两个必要因素
2．初步理解功的公式并进行简单的计算
3．知道功的单位
教学重点和难点
重点：做功的两个必要因素、功的计算 。
难点：判断力对物体是否做功。
快乐自学一 力学中的功

阅读教材P104-P105第二自然段的内容，知道：

1. 一个力作用在物体上，物体在这个力的方向移动了一段距
离，这个力的作用就显示出_ _，力学里就说这个力做了功。

2.下列各图所展示的现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？
成效
①人推小车前进
③起重机吊起重物
②马拉车前进
端水盆
拍篮球而未起
推桌子而未动
结论1：由上面的分析，功包含两个因素：
一个是：作用在物体上的力
另一个是：物体在这个力的方向上移动的距离
结论2：通过以上几个实例知道有三种情况不做功：
（1） 有力没有距离
（2） 有距离没有力
（3） 力和距离相垂直
合作探究一
快乐自学二 功的计算：
1.由功的两个因素可知：当使物体沿力的方向移动的距离一定时，作用在物体上的力越大，力的成效越 ，说明力所做的功越 ；当作用在物体上的力一定时，使物体沿 方向移动的距离越大，力的成效越 ，说明力所做的功越 。
2.在物理学中，把 的乘积叫做功；即功= × ；用公式表示为W＝ 。变形公式_ _。
3.功的计算公式中的物理量符号及单位：_ _
显著
多
力
显著
力与在力的方向上移动的距离
力
力的方向上移动的距离
FS
F=W/S S=W/F
1J=1N·s
多
1.如图所示：A、B、C三个物体的质量关系是mA＞mB＞mc，它们在同样大的力F作用下，都沿力的方向移动相同的距离S，则力F 对三个物体所做的功: （ A ）
A.一样多
B.对A做的功最多
C.对B做的功最多
D.对C做的功最多
合作探究二

检测课堂
1.以下几种情况中，力对物体做功的有（ ）
A.人用力提杠铃，没有提起来了
B.提着水桶水平移动2米，水桶离地面高度不变
C.用力沿着斜面把汽油桶推上车厢
D.物体在光滑水平面上匀速前进2米

2.估算一下你上楼到教室时，克服自身的重力做多学少功？
3.物体重为20N，在15N的水平推力作用下，匀速前进了2米。推力做的功为 J；重力做的功为 J。
4.(选做题)教学大楼每层楼高约为３m，小明提着一重为50Ｎ的箱子，沿楼梯从一楼登上三楼，再沿三楼水平走廊走了４m进入课室，从一楼到课室过程中小明对箱做的总功为（ ）
Ａ．0 J Ｂ．300 J
Ｃ．450 J Ｄ．500 J

5.(选做题) 如图15.1—6所示，建筑工地的起重机将 500N的物资匀速从地面A处吊起，上升10m到B处，又平移5m到C处，物资被从A吊到C的过程中，起重机做了多少功?
§15.1 功
1.做功的两个必要条件：


2.功的计算 ：

定义：功=力×沿力的方向上移动的距离 
(1)公式：W=Fs (2)单位：1J=1N.m
小结
作用在物体上的力
物体在这个力的方向上移动的距离
谢谢指导！