第一章 第3节 运动的快慢
一、学习目标：
1．知道速度的物理意义及定义；
2．会用速度公式v=s/t进行简单的计算；
3．了解匀
速直线运动的特点；
二、重点难点：
重点：速度的概念及公式
难点：速度概念的建立；速度公式的应用
三、学习过程：
（一）思维启动，提出问题
根据上节学习的机械运
动，知道了运动是绝对的，静止是相对的。平时所学的物体运动和静止都是相对某一个物体而言的，即相对参照物而言。
思考：同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快？哪些物体慢呢？（小组内讨论）

（二）自主学习，科学探究
1．（结合“想想议议”）小组讨论：日常生活中怎样比较物体运动快慢？
2.阅读教材P19 –P20相关内容并回答下列问题：
（1）在物理学中表示物体运动快慢采用什么样的方法？
（2）物理学中用 表示物体运动快慢，它等于 。
（3）公式 单位换算：1m/s=
km/h
3．
自学教材 P20-21“匀速直线运动”回答一下问题：

（1）结合教材图1.3--3 的“闪
光摄影”，比较两种运动的
差异。
（2）举例说明什么是匀速直线运动。

（3）举例说明什么是变速直线运动。


4．尝试解答P21“例题”.

小组内交流讨论：
解答物理计算题时，应注意什么？
四、自我小结：
1、这节课我学会
了
2、我还存在的疑问
五、达标检测：
1．一汽车作匀速直线运动，在2min内通过的路程是0.6Km，那么汽车在通过300m处的
速度是 m/s。
2． 甲、已两辆汽车都向北行驶，甲车速度为10m/s，乙车速度为15m/s，若以甲车为参照物，乙车的速度是 ，运动的方向是 ，若以乙车为参照物
，甲车的速度是
，运动方向是 。
3．某飞机在5s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度为 m/s，合 Km/h，人步行的速度约为 m/s。
4．两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（ ）
A．运动时甲比乙用的时间短 B. 运动时甲比乙通过的路程长
C．通过相同的路程甲比乙所用的时间短 D. 在相同的时间内甲比乙通过的路程长
5．小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1.5m/s的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（ ）
A．1.2m/s B. 1.25m/s C. 2m/s D. 2.5m/s
6．如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那它前2内的速度是（ ）
A.20m/s B.10m/s C.5m/s D.无法确定
7．关于速度的说法中，正确的是（ ）
A.速度是表示物体通过路程长短的物理量
B.速度是表示物体运动的物理量
C.速度是表示物体运动快慢的物理量
D.做匀速直线运动的物体速度不一定相等
8．一列180m长的队伍做匀速直线运动，整列队伍通过1.8Km长的大桥所用的时间是30min，求这列队伍的速度是多少？