少年旅行队
柯南：笔名亚一、木人，原名唐一正，1920年生，湖南长沙人。
昆
钓
簿
晓
汹
昆虫
帐簿
破晓
汹涌
kūn
diào
bù
xiǎo
xiōng
我会认
钓鱼
你认识我吗？
簿 bù 记事簿 账簿
难 nàn 灾难
nán 难题
占 zhàn 占有 占领
zhān 占卜
同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐吧!
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。
交流
出发
1、初读课文，了解大意。
少年旅行队带着——，带着——，向——出发，去探寻——，探寻——。
昆虫网、标本箱、笔记本、父母的叮咛、老师的期望、对美好生活的期望……向大自然、知识的世界……探索知识的世界、大自然的奥秘……
2、找出重点词句，讨论交流理解课文。
如：我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。
“到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思?从 中我们可以体会到什么？
是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员们出发前期待和激动的心情
3、有感情的朗读课文。
“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”
诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所见、所闻、所感、所做？
“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”
句子分析
到“生活里去”“知识的世界里去”代表什么？
就这样,我们永远出发,长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。
“永远”“长久” 说明什么？从中你体会到了什么？
谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。
读课文
总结学习方法
①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。
②抓住重点词句理解课文。
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老师》《小纸船》《听广播》《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。
我会自学了
理解重点
《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功……得到快乐！”中你体会到什么？
老师
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！
1、这里的老师指谁？
指赋予我们丰富阅历的生活。
2、从这句话你体会到什么？
对知识的渴望，对成长的渴望。
“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！”
（孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以及对生活的深刻理解——只有经历风雨，才会见到彩虹。 ）
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理解重点
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？
小纸船
小纸船带走了我们童年的幻想。
…………你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地……
1、小纸船带走的是“我们”什么样的“幻想”？
对美好生活的憧憬和向往
2、奔向一个什么样的前程？
未来无限美好的生活，成功的事业等。
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”
（诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
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理解重点
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这里的“联系”指的是什么？
听
听广播
1、齐读这一小节，了解大意。回答下面的问题。
作者通过写 队员们﹎﹎﹎ ﹎，揭示了队员们与﹎ ﹎，与 ﹎﹎﹎密切联系的主题。
听广播
父母
祖国
2、找出重点词句，提出疑问。
对国家大事的关注，
即“家事、国事、天下事，事事关心”
因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里……
这种“联系”指的是什么？
“这种联系在我们的心里，在我们的血液里…… ”
（“这种联系”指的是：在旅途中，孩子们暂时离开了亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不再便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融入到他们的血液里。孩子们通过广播了解国家大事，关注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感情。）
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理解重点
《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？
标本
我们应该把﹎﹎﹎ 的、 ﹎﹎﹎ 的、 ﹎﹎﹎﹎ 的东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎﹎﹎ 的东西占去了地方……
珍贵
有用
值得记忆
无用
抓住重点语句，质疑感悟。
不要让一些无用的东西占去了地方……
什么是“无用的东西”？ 那些东西是有用的？
指我们学习和生活中不好的习惯或者行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对别人没礼貌等。
少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。
①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找﹎ ﹎ ﹎做朋友、找﹎ ﹎ ﹎做朋友、找﹎ ﹎ ﹎做朋友、找﹎ ﹎ ﹎做朋友。
②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我们从大山身上学到﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ，我们从大海身上学到﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ 。我们从河流身上学到﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎
2、找出重点句子，提出疑问。
所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
这句话是谁说的？又是谁的愿望呢？
河流
大山
海洋
道路
坚强、镇静
心胸开阔,热情汹涌
是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。
让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者
灵巧活泼,永远前进
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
课文小结
2、背诵《旅行者之歌》。
1、有感情地朗读课文。
3、将文中的好词佳句积累下来。
课外作业
谢谢!