课前练习（5分钟）
一、看拼音写词语：
二、比一比组词：
yè tǐ
Cháng wèi
Pái xiè
yǎng qì
bēi zi
熔（ ）
溶（ ）
泻（ ）
泄（ ）
杯（ ）
坏（ ）
讯（ ）
迅（ ）
三将下面的句子改为反问句：
人体能不停地进行新陈代谢，水是大功臣。
熔解
溶化
腹泻
排泄
茶杯
好坏
通讯
迅速
人体能不停地进行新陈代谢，水难道不是大功臣吗？
古诗二首

亦
抹
妆扮梳妆
雨亦奇
我会认、会写、会用。
妆
一抹
淡妆浓抹
造句举例：她的妆扮大方得体，受到了大家的赞许。
造句举例：西方的天空出现了一抹彩霞，十分美丽。
想一想：学习古诗的方法
知诗人
解诗题
明诗意
悟诗情
入诗境
诗人简介：
温庭筠 ：是晚唐诗人、词人。本名岐，字飞卿，是花间词派的重要作家之一。唐初宰相温彦博之后裔。年轻时苦心学文，才思敏捷。晚唐考试律赋，八韵一篇。据说他叉手一吟便成一韵，八叉八韵即告完稿，时人亦称为“温八叉”、“温八吟”。诗词兼工，诗与李商隐齐名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并称“温韦”。
这节课，我们一起来学习温庭筠 脍炙人口的七言绝句《过分水岭》吧。
过分水岭
（唐）温庭筠

溪水无情似有情，

入山三日得同行。
　　
岭头便是分头处，

惜别潺湲一夜声。
Chán yuán
溪水无情似有情，

入山三日得同行。
学习诗歌：
说说意思
溪水本是无情的，但眼前这条溪水却又似乎有情。我在山中行走的三天里，这溪水一直在自己的旁边结伴同行。
（好 像）
岭头便是分头处，

惜别潺湲一夜声。
学习诗歌：
说说意思
当登上岭头，就要和溪水分头而行的时候，流水仍是潺湲作响，彻夜不停，心中便不由自主地涌起依依惜别之情。
（指的是山顶）

读一读，品诗意
溪水本是无情的，但眼前这条溪水却又似乎有情。我在山中行走的三天里，这溪水一直在自己的旁边结伴同行。当登上岭头，就要和溪水分头而行的时候，流水仍是潺湲作响，彻夜不停，心中便不由自主地涌起依依惜别之情。

“溪水无情似有情”这句写了什么？
溪水本是无情的，但眼前这条溪水却又似乎有情。
从溪水写起 ，用“无情”引出“有情”。下面三句都是围绕“有情”具体描写的。

“入山三日得同行”这句写什么？
在山中行走的三天里，这溪水一直在自己的旁边结伴同行。
揭示作者感到溪水“似有情”的原因。
“得”字表达了什么？
表达了诗人在寂寞旅途中邂逅良伴的欣喜，表达出溪水的“有情”。

品一品，入诗境
化无情知情为有情，往往是使平凡事物富于诗意美的一种艺术。分水岭下的流水，潺湲流淌，千古如斯。温庭筠能发现溪水这样的伴侣，并赋予它一种动人的人情美，是客观事物的诗意美触发了诗人的情感，也是诗人把自己美好情感移注到了客观事物身上，能够化无情为有情，前提是诗人自己有情。
饮湖上初晴后雨
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
liànyàn
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称他为“苏东坡”。古眉州眉山（今四川眉山）人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙被人们称为“三苏”。
苏轼是北宋著名的文学家、书画家、“唐宋八大家之一”。他是中国历史上少有的文学和艺术天才。
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
学习诗歌：
说说意思
在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景十分的秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。
liànyàn
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
学习诗歌：
说说意思
如果要把西湖比作那美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
1.晴------雨

2.俯看------西湖

3.仰视------群山
读古诗，思考作者的观察顺序是怎样的？
读一读，想象西湖美景。
在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景十分的秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作那美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

品一品，入诗境：
这首诗写了什么，用自己的话说一说
这首诗是写西湖在（ ）下呈现的不同风姿，表达了作者（ )的思想感情，作者通过大胆的想象，用( )来比喻( )，增添了西湖的( )和( )，表达了( )。
再度古诗，总结：
这两首诗都是通过（ ）来表达诗人的感情的。
《分水岭》表达了（ ）。
《饮湖上初晴后雨》抒发了（ ）。
课外拓展：和水有关的成语
水落石出 水来土掩 水天一色 水中捞月
青山绿水 行云流水 车水马龙 浑水摸鱼