《美丽的小兴安岭》教学设计

教学要求　　1.引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。　　2.引导学生学会15个生字，掌握生字新词。　　3.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。　　4.指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点　　1.体会作者按四季变化的顺序介绍课文的主要内容的，抓住每季特点观察的方法。　　2.体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点　　文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。课前准备　
1.挂图、生字卡片。　　2.学生收集小兴安岭的有关资料。课时安排
　两课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时教学要求　　1.初读课文，了解课文主要内容。学习课文第1小节。　　2.自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。　　3.正确、流利地朗读课文。教学重点　　1.学习生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。　　2.正确、流利地朗读课文。教学难点
　启发学生质疑问难。教学过程
一、导入。　　1.启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。　　2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。　　小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。二、初读课文，整体感知。　 （一）自读要求：　　1.自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。　　2.把课文读通顺、读流利。　　3.边读边思考，提出不懂的问题。　　（二）读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？三、再读课文，质疑问难。　　组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。四、归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。　　1.自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么？　　2.默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？　　 　　出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。　　3.练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。
五、作业。　　1.书写生字新词；　　2.正确、流利地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时教学要求　　1.通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。　　2.找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。教学重点
　抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。教学难点
　帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。教学过程
一、复习检查。　　1.出示部分生字卡片，学生认读。　　2.小兴安岭什么最多？朗读第一小节。（板书：林海）
二、明确本节课的学习任务。　　1.继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。　　2.通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。
三、学习第二小节。　　1.（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。　　2.指名朗读课文，思考：这些景物什么样？　　3.理解描写树木的句子。　　（1）读这一句，想想：春天的树长得什么样？　　（2）出示句子，比较理解作者用词的准确。　　　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。　　　　春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。　　（3）指导朗读这句话。　　4.其它景物各是什么样？学生自学汇报。　　5.看图想像春天的画面，感悟春天的美。　　6.学生有感情地朗读这一小节。四、学习第三小节。　 1.大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“＿＿”画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。　　2.再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？并提出不懂的问题。　　3.学生自学汇报。　　4.练习朗读。五、以自学为主，学习第五、六小节。　　1.观看录像，激发兴趣。　　2.学生自学。　　（1）体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？　　（2）再读这两段话，把你的感情读出来。　　3.秋天。重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的准确，并感情朗读。　　4.冬天。重点体会“刮”的准确，并感情朗读。六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。七、齐读最后一小节。八、学习拓展。　　两者任选一道　　1.你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。　　2.把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。板书　　　　　　　　　　　　　　　　美丽的小兴安岭　　　　　　　　　　　春　　　树木嫩绿　　春水涨满　　　　 夏　　　树木茂密　　野花盛开　　美丽的花园 绿色的海洋
秋　　　落叶飞舞　　野果成熟　　巨大的宝库　　　　　　　　　 冬　　　积雪覆盖　　野兽进洞