大自然的语言
北师大版三年级语文下册第九单元
学习目标
1.学会本课的生字，能正确流利地朗读课文。
2.了解课文中大自然的语言指的是什么，感受大自然的奇妙，激发同学们热爱大自然的兴趣。
作者简介
竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
根据草木生长的特定季节命名
千里冰封
万里雪飘
草长莺飞 百花盛开
“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。
大 自 然 的 语 言
做读书摘要，填写课文提纲：
（1— 3 ）用（ ）的语言说明什么是物候、物候学。
（4—　　）观测物候现象对农业生产的重要性。
（ —　　）
（　—12 ）研究物候现象的重大意义。
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具体生动
决定物候现象来临的因素。
决定物候现象来临的
四个因素的排列顺序应当是：
A 经度 纬度 高下 （海拔） 古今
B 纬度 经度 高下 （海拔） 古今
C 高下 纬度 经度 （海拔） 古今
D 古今 纬度 经度 高下（海拔）
夏热
南北温度
差别不大
气候
复杂多样
高下差异
一山有四季
十里不同天
人间四月
芳菲尽
山寺桃花
始盛开
古今的差异
原因
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导致
全球变暖（温室效应）
造成
物候现象差异
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研究物候现象有什么意义呢？
1.预报农时，选择播种日期。
2.确定农作物区划。
3.确定造林和采集树种的日期。
4.引种植物到物候条件相同的地区。
5.避免或减轻害虫的侵害。