可爱的娃娃
教学策略小组合作、自主探究。教学目标◇知识与能力1.认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。2.理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。◇过程与方法1.通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。2.引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。◇情感态度与价值观理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。教学重点1.学会生字新词。2.理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？教学难点体会珍珍痛苦的心理。教学准备1.教师：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶。2.学生：两人制作一份生字卡。教学时数2课时。教学过程

第一课时

一、谈话导入、激发兴趣1.谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？2.板书课题：可爱的娃娃（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）3.导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下拿起来看一下悄悄拿走）今天，珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。二、听故事、看画面，整体感知（出示课件）思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本35-36页，快打开书吧！三、初读课文、解决生字1.默读课文，圈出不认识的字。2.拿出自备生字卡，小组内交流识字的方法。3.游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡。）师：智慧树，智慧果。智慧树上果过多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。）师：红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜——（举起红果果读）如：隆隆轰隆隆喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。排在老师后面的学生依次进行。四、读中感悟、理解内容过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？1.用自己喜欢的方式读课文。2.标出自然段的序号。3.师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段。4.和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题）（1）你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。（2）你觉得这是一个什么样的娃娃？5.小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。6.指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？7.提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第五自然段。五、课堂总结1.总结：从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。2.升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？学生自由谈收获。

第二课时

一、复习生字1.同座位互相认读生字卡。2.开火车认读生字卡。二、感情朗读1.提问：大家喜欢珍珍吗？为什么？2.带着喜欢的语气，有感情的在小组内读读课文。3.组与组之间进行朗读擂台赛，获得擂主者奖励给一顶皇冠。三、指导书写教师对难字进行笔画、笔顺指导。如：“承”进行重点指导。四、学生书写，师生评价