大家都来做

教材分析：
本课是一节造型与表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。
教学目标：
1.引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2.启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3.强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点：
观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点：
学生的创新思维的培养。
教学过程：
一、组织教学
课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课
1.思考与讨论阶段。
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2.发展阶段。
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3.收拾与整理。
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1.运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2.在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。