同心 同行 共赢
-------如何做好幼小衔接
让我飞
困惑
如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活？
孩子能适应小学一年级的学习吗？
这段时间，作为家长的我们该做些什么呢？
一、思想认识要到位
思想决定行动，思想的高度决定做事的深度

瑞士：4—8岁 ，大班，玩、学融合，实施启蒙
法国：2—11岁，无低幼的明显划分
中国：3—6岁，完成幼儿阶段的学习
幼儿园与学校到底有什么不同
1、孩子学习生活的环境发生了变化

2、作息时间发生了变化

3、教育内容与评价方式的变化更明显
不适应学生的表现
1、不喜欢上学
2、依赖性强
3、缺少耐心，坐不住
4、注意力不集中，听课效率低
5、缺乏自信，害怕学习
二、家长需要给孩子提供哪些引导
1、激发孩子对学校的向往之情
2、培养良好的作息习惯
3、孩子自理自立能力的培养
孩子自理自立能力的培养
(1)、对于学校布置的任务家长应积极配合完成
(2)、训练孩子做事的时候一心一意，不能边做边玩，在规定时间内完成，不拖拉。
(3)、鼓励孩子遇到困难时主动找老师或同学来帮忙。
(4)、让孩子掌握洗饭盒、叠被子、扫地等技能。
(5)、为孩子设置一个安静的学习环境，置办写字台、台灯，为孩子营造良好的学习环境。

(6)、教孩子学会整理自己的学具、物品，学会分类摆放，物品用完后要归位。

(7)、培养孩子良好的吃饭习惯。
衔接阶段急需培养那些学习习惯

1、认真倾听的习惯
妙招(1)：
数字词：听录音故事时，尽量降低音量(能令注意力集中性得到锻炼)，听后让孩子说出故事中出现了多少个指定的字和词。
妙招(2)：
念句子：家长念句子，孩子跟念。每一句比前一句添加一个词。

妙招(3)：
舒尔特方格训练：
从1数到25，计时标准：成人25—30秒，7—8岁平均40——42秒
2、阅读的习惯
3、写字的习惯
家长的心态很重要
我们的教育目标是具体的，不是一个“良好人格”和“易于生存”的词就解释得了。
让孩子成为他自己
天然的对工作热爱
自己解决问题的习惯
(三) 天然所具有的探索精神和尝试的欲望
使孩子成为具有感受力的人
有进入主流教育的适应能力
易于适应环境
真正会玩的孩子，都有很强的探索精神，专注力一般会比较好，也不用特别担心他的学习，哪怕暂时落后一点也没关系，人生就是一个长跑的过程，看的是谁的后劲足。所以在上小学之前，先培养孩子学会玩很重要。
我们的期望
孩子还在妈妈肚子里的时候，我们想，孩子只要健康就好，当孩子还是个小婴儿，我们想，孩子只要快乐就好。孩子大了，我们是否还在为我们的初衷而努力？
始终坚持：孩子身心健康发展必须遵循年龄特点，不能拔苗助长
园长忠告
你的孩子接受的是新教育，它不是天才教育，他最大的可能只是成为一个平凡的普通人。你养的这个普通人，他不会因为校规要求不能留长发而跳楼，不会因为得不到爱而去寄情网络，不会因为别人说吸毒很酷而去染上毒瘾，他的心里永远会给家留一个角落，他热爱生活、、、、、、