班级：________ 组别:_______ 姓名:_______ 组长评价:_______ 教师评价:________


【课　　题】
图形的运动（三）旋转



【学习目标】
1、我能通过生活事例，初步感知旋转的现象，理解图形旋转的含义。
2、我能通过动手操作，探索图形旋转的特征和性质。
3、我能在方格纸上画出简单图形旋转900后的图形。
4、使我在自主探索、合作交流的过程中体验成功的愉悦。



【教学重难点】
教学重点：能通过动手操作，探索图形旋转的特征和性质。
教学难点：能在方格纸上画出简单图形旋转900后的图形。



【教学课时】
一课时

教学内容及师生活动
教师复备栏
或学生笔记栏


【自主学习】（课前预习案）
【自主学习】
自主学习教材第83页的内容，完成下列问题。
像风车、车杆、荡秋千，这些物体都绕着一个点或一个轴运动的现象，叫做 。
完成例1。
3、要弄清指针的旋转一定要说清三点：
（1） （2） （3）
4、完成做一做。

【合作探究】（课堂导学案）
小组合作学习教材第84页的内容，完成下列问题。
请同学们观察三角形旋转后的位置变化，说一说你们的发现：

总结画法：


在方格纸上画出三角形AOB绕点O顺时针旋转900后的图形。

在方格纸上画出三角形AOB绕点O逆时针旋转90°后的图形。


【课堂练习】

① ② ③
图形①是以点（ ）为中心旋转的；
图形②是以点（ ）为中心旋转的；
图形③是以点（ ）为中心旋转的。




【学习评价】



班级：________ 组别:_______ 姓名:_______ 组内评价:_______ 教师评价:________


【课　　题】
图形的运动（三）变换



【学习目标】
我能知道图形变换的基本方法，体会平移、旋转在图形变换中的应用。
我能运用平移、旋转的方法变换或组合图案。
3、在探索新知的过程中，培养学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。



【教学重难点】
能知道图形变换的基本方法，体会平移、旋转在图形变换中的应用。
能运用平移、旋转的方法变换或组合图案。



【教学课时】
一课时

教学内容及师生活动
教师复备栏
或学生笔记栏


【复习旧知】
画出绕点O逆时针旋转90°的图形。


【合作探究】（课堂导学案）
小组合作利用七巧板说明每一块是怎样平移或旋转的，然后组合成了鱼图。

板1先向 平移 格，再向 平移 格，最后绕直角顶点 时针旋转 0。
板2先 ，再 ，然后 。
板3向 。
板4先 ，再 。
板5先 ，再 ，然后 。
板6先 ，然后 。
板7先 ，再 。
小组展示交流七巧板的每一块是怎样平移或旋转的，然后组合成了鱼图。

【课堂检测】（课堂巩固案）
1、绕O点顺时针旋转90°。 2、绕O点逆时针旋转90°。


3、画出三角形绕“A”点顺时针旋转90°后的图形。






















































































































































【学习评价】