大姚教学范式“培养能力、促进发展”导学活动设计
课题：图形的运动（三）
教学内容：
人教版五年级数学下册课本第87页“例4”。
教学时间：第3课时 课型：新授课
教学目标：
1、知识与技能
通过在方格纸上平移、旋转的方式用七巧板拼组鱼图，加深学生对已经学过的平移、旋转等知识的理解，发展空间观念。
2、过程与方法
让学生通过看一看、做一做、说一说等活动，观察、再操作、后交流反馈。在交流反馈中加深对图形变换的基本特征和方法的理解。
3、情感态度与价值观
让学生在活动中欣赏图形拼组所创造出的美，进一步感受平移、旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点：
让学生在活动中欣赏图形拼组所创造出的美，进一步感受平移、旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学难点：
能利用平移、对称、旋转等方法拼组鱼图。
能力发展目标：
通过看一看、做一做、说一说等活动，观察、再操作、后交流反馈。加深对图形变换的基本特征和方法的理解。能在方格纸上平移、旋转的方式用七巧板拼组鱼图。
预习提纲：
1、选择将下面的图案绕点“O”按顺时针方向旋转90°，得到的图案是（    ）。



2、观察图形，给风车的风叶涂上相应的颜色。



导学过程预设：
一、检查预习，导入揭题。(谈话导入)
1、这节课我们将应用图形的变换知识解决有关七巧板拼鱼的问题，同学们感兴趣吗？（板书课题） 
2、再次认识七巧板。（课件出示七巧板图片）
二、出示能力发展目标。
通过看一看、做一做、说一说等活动，观察、再操作、后交流反馈。加深对图形变换的基本特征和方法的理解。能在方格纸上平移、旋转的方式用七巧板拼组鱼图。
三、出示学习活动要求，学生自主学习，小组合作，展示，反思，点拨。
学习活动一：【标杆素材】课件出示课本第87页“例4”。请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号，同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
活动要求：
1、请按题意要求，用学具七巧板拼组鱼图。
2、动手操作:画一画每块板的轮廓线，并标出序号。
3、小组内说一说：每板块是怎样平移和旋转的？
【类比训练】：你是通过什么方法解决问题的？还有其他答案吗？


【学后反思】：1、回顾自己解决问题的过程，你是通过什么方法来解决问题的？2、欣赏七巧板拼图。
四、强化训练，拓展延伸。（课件展示）
1、课本第87页“做一做”，左图是被打乱的4张图片，怎样才能还原成右图？
2、课本第88页“练习二十二”第1题，观察下面三组图形，你能发现什么？
3、课本第88页“练习二十二”第2题，利用图中的七巧板或图形，通过平移或旋转摆出一个图案。
4、拓展：课本第88页“练习二十二”第3题。
五、反思总结。
通过今天的学习，你有哪些收获？
1、几何图形的组合变换多种多样，通过平移、对称和旋转得到很多不同的图形。
2、在我们的生活中，美妙的旋转无处不在，就让我们带着收获，走进生活，去发现生活中更有趣的旋转现象，更美的运动吧！