图形与几何
第1课时
复习内容： 图形的认识与测量
复习目标：
1、巩固线段、 射线和直线的概念， 进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。了解同一平面内两条直线的关系。
2、巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。进一步掌握垂线和平行线的概念。
3、加深对长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形和圆等平面图形基本特征的认识，进一步理解这些平面图形之间的关系， 完善认知结构。
4、使学生进一步体会平面图形与现实生活的密切联系，积累学习有关平面图形知识的经验和方法，发展简单的推理能力，增强空间观念。 进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性，产生继续探索学习的积极心态， 增强学好数学的信心。
复习重点：长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形和圆等平面图形基本特征的认识
复习难点：长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形和圆等平面图形基本特征的认识
复习过程：
一、自主学习：




二、合作交流。
讨论并总结自主学习中存在的问题。
三、达标测评。


四、板书设计。
图形的认识与测量



五、教学反思：
六、作业情况。
七、辅导记载。

图形与几何
第2课时
复习内容：图形的认识与测量（2）
复习目标：
能够进一步理解平面图形的周长与面积的概念；掌握周长和面积公式的推导过程；正确运用这些公式，熟练进行计算。
复习重点：正确运用这些公式，熟练进行计算。
复习难点：掌握周长和面积公式的推导过程
复习过程：
一、自主学习：


二、合作交流。
讨论并总结自主学习中存在的问题。
三、达标测评。
(一)判断题：对的在括号里打（∨），错的打（×）
1、三角形的面积等于平行四边形的面积的一半。 （ ）
2、半径是2分米的圆，它的周长和面积是相等的。 （ ）
3、两个完全一样的梯形组成的平行四边形的面积是90平方厘米。一个梯形的面积是45平方厘米. （ ）
（二）用一根铁丝围成一个长为10厘米，宽为5.7厘米的长方形。如果把它改围成一个圆。长方形的面积和圆的面积哪个大呢？


四、板书设计。
图形的周长与面积


五、教学反思：
六、作业情况。
七、辅导记载。
图形与几何
第3课时
复习内容： 图形的认识与测量（3）
复习目标：
1．知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系。
2．能够掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。
复习重点：明白所学立体图形的特点，以及它们之间的相互联系。
复习难点：能根据立体图形表面积和体积的计算方法，解决实际问题。
复习过程：
一、自主学习：


二、合作交流。
讨论并总结自主学习中存在的问题。
三、达标测评。
1、一个圆柱的侧面展开图是一个边长为31.4厘米的正方形，求这个圆柱体的表面积。
2、一个圆锥的底面周长是18.84厘米，高是4厘米。从圆锥的顶点沿着高将它切成两半后，表面积之和比原圆锥的表面积增加了多少平方厘米？
4、把一块长15.7厘米，宽6厘米，高10厘米的长方体铝锭，和一块直径6厘米，高12厘米的圆柱形铝块，熔铸成一个底面半径为6厘米的圆锥形铝块，求这个圆锥形铝块高多少厘米？
5、

四、板书设计。
立体图形


五、教学反思：
六、作业情况。
七、辅导记载。

图形与几何
第4课时
复习内容：图形的运动,教材第92页
复习目标：
1.进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征；
2.运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换；
3.发展学生的空间观念；
4.体会数学的文化价值，感受数学的美。
复习重点：进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特。运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变。
复习难点：发展学生的空间观。
复习过程：
一、自主学习：


二、合作交流。
讨论并总结自主学习中存在的问题。
三、达标测评。




四、板书设计。


五、教学反思：
六、作业情况。
七、辅导记载。
图形与几何
第5课时
复习内容： 图形与位置，教材第94页内容。
复习目标：
1.复习用数对和方向、距离确定物体位置的方法，提高解决问题的能力；
2.体会用不同方法确定物体的位置，发展学生的空间观念；
3.感受数学学习的价值。
复习重点：能准确用数对、方向+距离描述平面图中物体的位置。
复习难点：综合运用知识，描述物体的位置。
复习过程：
一、自主学习：


二、合作交流。
讨论并总结自主学习中存在的问题。
三、达标测评。




四、板书设计。

五、教学反思：

六、作业情况。
七、辅导记载。