小学英语五年级下册 Unit5 Whose dog is it?
Part A Let’s spell
一、教学目标
知识与能力
1. 能够掌握字母组合ng和nk的发音规则，即ng和nk在单词中发/
/和/
k/的发音规则。
能够分别读出符合字母组ng和nk发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合字母组ng和nk发音规则的单词。
能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
（二）情感态度与价值观
1. 能够根据字母组ng和nk的发音规律拼读单词，并能够根据字母组ng和nk的发音规律拼写单词。
2. 能够提高听音的能力，积累语音知识。
（三）过程与方法
利用phonics自然拼读法帮助学生掌握发音规律。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 能够掌握ng和nk的发音规则，即ar与al在单词中分别发/
/和/
k/的规则。
2. 能够读出符合字母组ng和nk发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合字母组ng和nk发音规则的单词，并能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
（二）教学难点
掌握字母组ng和nk的发音规则。
三、教学用具
本课时相关多媒体辅助教学工具、单词卡片、字母贴、学习任务单等。
四、设计思路
本课为四年级语音教学，重点学习字母组ng和nk在单词中发音规则。本课结合教材内容通过听音、拆音、拼音等活动，让学生充分感知、体验、观察、发现拼读语音的规律，并努力培养孩子使用phonics拼读单词的方法，使其逐步养成直拼能力，为单词的拼写打下良好的基础。

五、教学步骤
一、 Warm-up and preview
1.Free talk
T:Hello！
Ss：Hi！
T:Nice to meet you！
Ss：Nice to meet you,too！
…
2. Let’s read
Review some letters
T:Welcome to the Phonics world! Look, they are Dora and Boots. They are playing happily. Ah-oh, what happened? Let’s help Dora save Boots.
If you see the letter P, you stand up and say /p/.
以射击气球的方式复习已学字母或字母组合的发音。
【设计意图】通过呈现字母及字母组合音出即将学习的ng字母组合音，为语音的学习预热。

二、 Presentation
1. Present the sound of “ng”
在Dora射击左后一枪时，飞来一只小蜜蜂将枪筒堵住，发出/
/的声音，引出字母组合ng发音/
/。
T:Here comes a bee. And he brings us some words. Let’s read.
呈现四个例词，学生自由读一读，找找规律。
T: What’s the same? Oh, they all have ng. And the sound of ng is...
听录音，让学生感知字母组ng发音。引出字母组ng发音并教学。(开火车，齐读，边读边做动作）
Let’s spell
T: Do you remember our task? Save Boots. Here’s our first challenge. Let’s spell.
一人拼读，如果拼对了，其它同学一起跟读并有节奏的拍手。
(4)Let’s sing
全部拼完后，播放书本上歌谣，请同学们唱一唱。
I think I can sing.
Look, listen and write.
T: You’re singing. Mike is singing. Sarah is singing, too. Look!
呈现P50Look, listen and write中Sarah唱歌图片，并写出Sarah is singing. 请同学们听音完成该部分练习。
Let’s challenge.
T: They are having fun. Let’s have fun, too.A game for you.
金耳朵，拼拼摆摆含有字母组ng的单词。
【设计意图】通过拼音、歌谣、金耳朵等活动，让学生充分感知和体验还有字母组ng单词的拼读规则。

2. Present the sound of “nk”
(1) 在金耳朵拼读游戏时，拼读的最后一个词为pink,由此引出字母组nk的发音。
T: So we have more words here. Let’s read and find. What’s the same?
请同学们一起读一读单词，并总结规律。
听录音，感受nk发音。
跟读录音。
Let’s spell
一人拼读，如果拼对了，其它同学一起跟读并有节奏的拍手。
【设计意图】通过拼一拼活动，让学生充分感知和体验含字母组nk单词的拼读规则。

Read, listen and chant
听课文录音，学生跟读。

Listen and circle
完成课堂作业本第三十五页第一大题。

Step 3: Practice
Go back home
PPT出示书本第二题，学生拼读。
【设计意图】通过不同的练习，增加趣味性。

Step 4: Consolidation and extension
1.Story--A long long song
教师呈现故事，学生演一演。
【设计意图】将语音教学从形、音上升到义，培养学生理解运用句子的能力。

Step 5: Homework
（一）口语作业：
1. 跟读书P50Let’s spell八个单词。
2. 搜集并朗读含字母组ng与nk的单词。
（二）书面作业：
1. 抄写书P50Look, listen and write中的四个句子，每个三遍。
2. 完成作业单中的句子书写任务。
六、板书设计

新版pep Book 6 Unit5 Whose dog is it?
Part A Let’s spell



_ng_ long sing ring young
_nk_ think ink trunk pink