3.1415926……
0.875
0.142857……
0.5
10.00
生
活
中
的
小
数
本节课我们来认识生活中的小数，同学们要结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。 通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。
教学目标
说说你收集的生活中的小数。
我的50米赛跑成绩是7.98秒。
我的身高是1.41米。
我的体重是39.4千克。
你的体温是38.20C，发烧了。
0.90元
2.85元
5.98元
说一说下面这些小数的含义。
定价：4.68元
4.5千克
看看小数点的历史吧！
80厘米
1米45厘米
0.95米
1.32米
请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80厘米
1米45厘米
0.95米
1.32米
这些数据太乱了，怎么比呢？
改写成相同
计量单位的数。
80厘米
1米45厘米
0.95米
1.32米
把这些数据改写成以米为单位的数。
80厘米
______米
＝
1米=100厘米，进率是100。
80厘米=(80÷100)米=0.8米
80厘米
1米45厘米
0.95米
1.32米
把这些数据改写成以米为单位的数。
80厘米
______米
＝
1米=100厘米，进率是100。
除以100，可以直接利用小数点移动的规律。
80厘米=0.80米=0.8米
80厘米=0.80米=0.8米
想一想：1米45厘米是多少米？
80厘米、1米45厘米、0.95米，1.32米
给下面的数排序。
1米45厘米
=1.45米
1米45厘米
1.32米
0.95米
80厘米
＞
＞
＞
做一做
1千克650克=（ ）千克
复名数改写成小数：复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分；把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分，而且也可以通过小数点向左移动来实现。
分析：
把1千克650克中的1作为小数的整数部分。
650克=650÷1000=0.65（千克）
因此，1千克650克=1.65（千克）
解：
做一做
1千克650克=（ ）千克
做一做：
23分米=( )米
1350克=( )千克
7450米=( )千米
9020千克=( )吨
80厘米
1米45厘米
0.95米
1.32米
1米=100厘米，进率是100。
0.95米=(0.95×100)米=95厘米
把这些数据改写成以厘米为单位的数。
0.95米
______厘米
＝
80厘米
1米45厘米
0.95米
1.32米
1米=100厘米，进率是100。
把这些数据改写成以厘米为单位的数。
0.95米
______厘米
＝
可以直接把0.95的小数点右移两位。
0.95米=95厘米
想一想：
1.32米=_____ 厘米
做一做：
0.3千克=( )克
0.86平方米=( )平方分米
2.63千米=( )米
3.7吨=( )千克
3分米是 米，
还可以写作（ ）米。
270克是 千克，
还可以写作( )千克。
0.3
0.270
试一试：
做一做
2.63千米=（ ）米
2.63千米 =2.63×1000米
=2630米
2.63×1000，可以直接把2.63的小数点右移三位。
解：
蜜蜂采蜜
本课小结
通过本节课的学习，同学们是不是对日常生活中的小数有了一定的认识了呢？要求同学们掌握小数的意义，能够正确的读写小数。你能做到吗？