人教版 ·一年级下册
3、一个接一个
幻灯片放映状态才可以播放
教学目标
1、认识7个生字。（重点）
2、学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字型，理解字义。
3、正确、流利，有感情地朗读整首诗歌。
4、从诗歌内容联系个人的经历，并进行表达。（难点）
第一课时
认识生字
guò
笔顺：
半包围结构
认识生字
笔顺：
gè
上下结构
认识生字
chóng
笔顺：
左右结构
认识生字
yàng
笔顺：
左右结构
认识生字
huǒ
笔顺：
左右结构
认识生字
bàn
笔顺：
左右结构
认识生字
zhè
笔顺：
半包围结构
考查认读
《一个接一个》生字认写和课文朗读回顾
认一认
写一写
识字练习到此结束
板书设计
一 个 接 一 个
yī gè jiē yī gè
板书设计
guò
gè
chóng
yàng
huǒ
bàn
zhè
课时作业
一、抄写下面的字词。
走过 这样 伙伴 各种各样
二、回家把诗歌《一个接一个》大声朗读给家人听。
第二课时
复习考查
读第一自然段
月亮，正玩着踩影子，
就听大人叫着，“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！
读第一自然段
（1）这段讲了什么？
（2）从诗歌中可以看出“我”的心情是怎么变化的？
读第二自然段
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，
就能见到小伙伴，多么开心哪！
读第二自然段
（1）这段讲了什么事？
　（2）“我”的心情又是怎么变化的？
读第三自然段
正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！

别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
读第三自然段
（1）这段讲了什么事？
（2）“我”的心情又是怎么变化的？
作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。
“却”和“不过”都是表示转折的词，也就是前面正在做什么，后面突然转变了。

“唉”在这里是语气词，表明“我”在叹气，表示“我”有点失落的、可惜的心情。
板书设计
一 个 接 一 个
yī gè jiē yī gè
zhèng……què ài
yào shi ……jiù hǎo le bù guò
正……却， 唉
要 是…… 就 好 了，不 过
课时作业
一、我能组词。
再（ ）　　（　　　）　做（　　）（　　）　这（　　）（　　）各（　　）（　　）
二、我会用“……，不过……”的句式造句。
今天的你们很棒哦！明天继续加油！！