24.河中石兽
主题归纳
本文通过写寺僧寻石兽的过程中寺僧、讲学家、老河兵推求沉在河中的石兽的不同结论，来说明天下事物虽然有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们切不可仅仅根据自己对事物的一知半解和一般常理而主观臆断。
作者简介
纪昀(1724.7.26-1805.3.14)，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，直隶献县(今河北沧市)人。清代政治家、文学家，乾隆年间官员。历官左都御史，兵部州、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕，曾任《四库全书》总纂修官。
纪昀学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂。任官50余年，年轻时才华横溢、血气方刚，晚年的内心世界却日益封闭。其《阅微草堂笔记》正是这一心境的产物。他的诗文，经后人搜集编为《纪文达公遗集》。
学习目标
知识技能
了解有关作者的文学常识；反复诵读课文，利用注释及工具书，理解、掌握并积累重点文言词句，疏通文义。
过程方法
阅读课文，分清层次，概括大意，找出层次间的关系；理解文中三类人寻找石兽方法的相关语句，明白故事中蕴含的道理；学习本文叙述和议论相结合的写作手法。
学习目标
情感态度与价值观
懂得做事不可主观臆断，要注意理论联系实际的道理。
结构图解
写作特色
1.层层铺垫，叙议结合。
本文先叙写故事，再结合故事发表议论，采用了叙议结合的手法，且在讲故事的过程中层层铺垫，使故事极富吸引力。首先，写寺僧寻石兽未果，以寺僧的做法为讲学家的看法作铺垫，突出讲学家的看法“众服为确论”，并通过讲学家对寺僧的评价“颠”来表达对自己看法的自信。这时，作者笔锋一转，从旁杀出个“程咬金”—老河兵来，通过老河兵的一番话，
写作特色
加上“果得于数里外”的结果，巧妙地表现了讲学家的“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。结尾，作者水到渠成，由讲故事到点评，画龙点睛般的一句议论，收束全文，揭示了题旨。文章故事曲折，短小精悍，叙议结合，脉络分明，层层铺垫，结构严密，余味无穷。
写作特色
2，细节描写展现人物心理。
讲学家的“笑曰”“尔辈不能究物理”，流露出讲学家对寺僧的嘲讽和对自身的自信，刻画出讲学家自恃博才的心态。而老河兵的“笑日”“不更颠乎”透出他对讲学家的否定，展现了老河兵自信和沾沾自喜的心理。
读后感悟
寺僧、讲学家、老河兵各自推求沉在河中的石兽，得出了三种不同的结论，事实证明，老河兵的判断是正确的。这也告诉我们，在面对学习、生活中的问题时，不能主观臆断，妄下结论，而是应该全面分析各方面的因素，遵循事物的客观规律，利用规律解决问题。
字词解析
1、沧州：地名，今河北省沧州市。
2、临：靠近。也有“面对”之意。
3、河干 (gān) ：河边。（河：指黄河，历史上黄河曾流经沧州。）干，水边，河岸。
4、山门：寺庙的大门。
5、圮（pǐ）：倒塌。
6、并：两者都，一起。
7、沉焉：沉没在这条河里。焉，兼词，于此，在那里。
8、阅：过了，经过。
9、十余岁：十多年。岁：年。
字词解析
10、求石兽于水中：在河中寻找石兽。求，寻找。
11、竟：终于，到底。
12、棹 (zhào) ：名词作动词，划船。
13、曳：拖着,牵引。
14、铁钯 (pá) ：农具，用于除草、平土。 钯，通“耙”。
15、设帐：讲学，教书。
16、尔辈不能究物理：你们这些人不能推究事物的道理。尔辈，你们。究，推究。物理，事物的道理、规律。
字词解析
17、是非木杮 (fèi) ：这不是木片。是，这。杮，削下的木片。
18、岂能：怎么能。
19、为：被。
20、暴涨：汹涌的河水。暴，突然（急、大）。动词活用为名词。
21、湮 (yān) ：埋没。
22、耳：罢了。
23、颠：通“癫”，疯狂。
字词解析
24、众服为确论：大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。为：认为。
25、河兵：巡河、守河的士兵。
26、盖：副词，表原因，意思是“是因为”。
27、啮 (niè) ：本意是“咬”，这里是侵蚀、冲刷的意思。
28、坎穴：坑洞。
29、倒掷：倾倒。
30、如是：像这样
字词解析
31、不已：不停止。已：停止。。
32、遂：于是。
33、溯（sù）流：逆流。
34、固：固然。
35、如：依照，按照。
36、然则：这样那么。
字词解析
37、但：只。
38、其一：表面现象。
39、其二：根本道理。
40、据理臆断：根据某个道理就主观判断。臆断，主观地判断。
41、欤 (yú) ：表反问的句末语气词。