23、带上她的眼睛 导学案
教学目标：1、了解作者的创作特点；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。
2、了解科幻小说的特点；理解文章所采用对对比、设置伏笔等写作手法。
3、感受小姑娘对生活的爱、对美的欣赏，培养热爱生活、珍惜眼前所拥有的一切的思想感情。
教学重点：了解作者的创作特点；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。
教学难点：了解科幻小说的特点；理解文章所采用对对比、设置伏笔等写作手法。
教学过程：
第一课时
一、自主学习
1、给下列加点字注音。
短暂 点缀 闲暇 覆盖 迟钝
草籽 硅 镍 心有灵犀
2、解释下列词语。
隐没 点缀
闲暇 迟钝
不期而至
心有灵犀
天涯海角
3、文题解读
说说课文以“带上她的眼睛”的好处。


4、关于作者
刘慈欣，1963年生，山西阳泉人，大陆新生代科幻的主要代表作家。
二、合作探究
1、速读课文，思考本文结构层次。并归纳各部分大意。





2、试概括本文主要内容。



3、分析本文的记叙的要素。
时间 地点 人物
事件起因
事件经过
事件结果
4、课文第一自然段在文中的作用是什么？


5、“我太怕封闭了”反映出小姑娘怎样的内心世界？有何作用？



第二课时
一、研读课文
1、我带着小姑娘的眼睛在草原上漫步，小姑娘有哪些不正常的表现？为什么会这样敏感？



2、“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”该怎样理解？


3、主人在文中只出现了两次，有什么作用？




4、全文都用第一人称进行叙述，有什么好处？




5、试分析这篇科幻小说中“我的形象”。




6、小说中的小姑娘具有怎样的性格和品质？作者是怎样通过对比和衬托的手法来刻画她的形象的？是进行分析。






7、“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界”一句在结构上呼应前面哪一句？“最后”一词表现了在“我”什么样的感情？



8、怎样理解文章的最后一段？



二、试分析本文的写作特色。




三、概括本文的主旨。