导学案

课 题
22 太空一日

课时安排
1课时
课 型
新授课

学习目标

1.学习本文传神的动作描写、心理描写。
2.学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。
3.学习航天人所具有的科学精神，激发民族自豪感。


重点
学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。


难点
学习本文内容的科学性与语言的通俗化相结合的特点。


导 学 流 程
复备或笔记

导入：
1.大漠长空，天高地阔，中国酒泉卫星发射中心秋色斑斓。待发的“神舟五号”载人飞船静默在发射塔架。全世界的目光，都跨洋过海穿山越岭，投注在中国西北部这片大漠深处，聚焦在广袤旷野中这巍峨耸立的塔架上。接着，我国第一位进入太空的宇航员杨利伟来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。
2.杨利伟，中国进入太空的第一人。中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1，350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。
学习过程：
一、自主学习
1．快速浏览课文，把握文章的主要内容。
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2．根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。

3．太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？

4．杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？

5．杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
二、合作探究
（学生：对子交换导学案检查，尝试解决独学中的疑难问题；对子对疑难进行讨论，并对议出的结果进行整理，议而不决的标注后提交小组解决，并做好预展）
（教师:关注每组互学时的参与度、投入度、积极性、有效性及知识生成性；适时参与各小组的讨论、点拨，再查导学案的完成情况，并作好记录）
1、两人对子通过（对答案、对方法、对过程等办法）解决自主学习中的困难。
2、三人组解决对学过程中没能解决的问题。
3、六人组准备展示内容，并形成预展。
三、展示提升
（一）探究性学习展示（学生：展示内容为独学部分知识生成，展示时，展示者要注意展示的规范，听展者要认真倾听，待展示完后进行点评、质疑、补充，并作好记录。对上展示板进行大展示时要求做到快速、安静、规范）
（教师：认真关注展示者展示情况以及倾听者的点评、质疑与补充，并及时进行点拨）
（二）巩固、发展展示（学生：结合具体情况安排，可以在展板上完成，对上展示板进行成果运用大展示时要求做到快速、安静、规范）
（教师：待学生成果展示完成后并适时进行评改与点评，诱导学生进行质疑，然后再进行点拨、补充与延伸)
四、达标检测
①抄写生字、词语。
②熟悉课文情节并思考课后练习。
总结反馈
(学生归纳本节课所学的知识点，教师点评与补充)
知识小结：这节课你学到了哪些知识？



课

后

反

思

课堂教师评价： 教研组长评价： 使用日期： 编号：